复数的几何意义文科导学案.docx

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PAGE PAGE 1 复数的几何意义 课型:新授课教学目标: 知识与技能:掌握复平面,向量等有关概念。通过数形结合研究复数提高学生的数形结合能力过程与方法: 类比实数与数轴上点的对应关系探求复数与平面上的点的关系 情感态度与价值观:理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部) 理解并掌握复数相等的有关概念 重点:理解复数的几何意义,根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。难点:根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。 教学方法:探究、精讲 学习方法:自主、合作探究学习法教学过程: 【自主学习】 学习内容: 1. 复平面 建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面。 x 轴叫做 , y 轴叫做 ,实轴上的点表示 ,除 外,虚轴上的点都表示纯虚数。 2:复数的两种几何意义 复数 z=a+bi ??一一?对?应? ;复数z=a+bi ??一一?对?应? . 【合作探究】 探究任务:平面向量能够与复数一一对应的前提是什么? 【精讲释疑】 1. 复数的几何意义: ① 讨论:实数可以与数轴上的点一一对应,类比实数,复数能与什么一一对应呢? (分析复数的代数形式,因为它是由实部a 和虚部同时确定,即有顺序的两实数,不难想到有序实数对或 点的坐标) 结论:复数与平面内的点或序实数一一对应。②复平面:以x 轴为实轴, y 轴为虚轴建立直角坐标系,得到的平面叫复平面。 复数与复平面内的点一一对应。 ③例 1:在复平面内描出复数1 ? 4i,7 ? 2i,8 ? 3i,6, i, ?2 ? 0i,7 i,0,0 ? 3i,3 分别对应的点。 (先建立直角坐标系,标注点时注意纵坐标是b 而不是bi ) 观察例 1 中我们所描出的点,从中我们可以出什么结论? ④实数都落在实轴上,纯虚数落在虚轴上,除原点外,虚轴表示纯虚数。思考:我们所学过的知识当中,与平面内的点一一对应的东西还有哪些? 复数Z ? a ? bi一?一对应复平面内的点(a,b) ⑤ 复平面内的点(a,b)一?一对应平面向量O??Z? 复数Z ? a ? bi一?一对应平面向量O??Z? , , 注意:人们常将复数 z ? a ? bi 说成点Z 或向量O??Z? ,规定相等的向量表示同一复数。 例题分析: 例 2,例 2,在我们刚才例 1 中,分别画出各复数所对应的向量。 变式练习 1:在复平面内画出2 ? 3i,4 ? 2i, ?1 ? 3i,4 i, ?3 ? 0i 所对应的向量。 变式练习 2:课本 P 页 1、2、3(口答) 54 例 3:求复数 z 1 ? 3 ? 4i及z 2 ? ? 1 ? 2i 的模,并比较它们的模的大小。 2 变式练习 3:已知0 ? a ? 2 复数 z 的实部为a,虚部为 1,则z 的取值范围是 。 【内化反馈】 1:分别写出下列各复数所对应的点的坐标。 32 ? 3i ,8 ? 4i,8 ? 0i,6, i,??2 ? 9i ?? ? 2 ?1?,7 i,0 3 2:若复数 Z ? (m2 ? 3m ? 4) ? (m2 ? 5m ? 6)i 表示的点在虚轴上,求实数a 的取值。 变式 1:若 z 表示的点在复平面的左(右)半平面,试求实数a 的取值。 2:分别写出下列各复数所对应的点的坐标。 32 ? 3i ,8 ? 4i,8 ? 0i,6, i,??2 ? 9i ?? ? 2 ?1?,7 i,0 3 【拓展延伸】: 1:在复数范围内解方程 z 2  ? (z ? z)i ?  3 ? i 2 ? i 2:已知复数 z , z , z ? z 在复平面上分别对应点 A, B, C, O 为复平面的原点. 1 2 1 2 若z ? 1  31i ,向量OA 逆时针旋转 90°,模变为原来的2 倍后与向量OC 重合,求z 3 1 2 2 ;(2)若 2 z ? z ? 2i( z ? z ),试判断四边形OACB 的形状. 1 2 1 2 【小结】: 复数与复平面内的点及平面向量一一对应,复数的几何意义 【作业】:课本 64 题 2、3 题. 教学反思:

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