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初中数学课例研究报告
“用字母表示数”是初中阶段代数学习的基础，对学生建立符号感至关重要。在本节课中，我以“小青蛙”为主题，设计了有趣且富有挑战性的问题串，让学生在情境学习中建立符号感。七年级的学生活泼可爱，对具有规律性的问题充满挑战欲望，同时也具备表达、推理、归纳的能力。在教师的引导下，他们通过相互合作交流，能对具体问题展开探讨与分析。
教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。通过学生的动手实践与合作交流，经历探索规律的过程，体验观察、研究问题的方法，激发学生的求知欲，增强学生的环保意识，体验数学的简洁美。
在问题情境中，以儿歌“数青蛙”为例，教师引导学生发现其
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