2022年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》考前模拟卷一.docxVIP

2022年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》考前模拟卷一 1. 【单项选择题】国家鼓励开展教育对外交流与合作。教育对外交流与合作（江南博哥）坚持()的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。 A. 相互尊重、互惠平等、协商一致 B. 平等协商、互惠互利、和谐发展 C. 独立自主、平等互利、相互尊重 D. 独立开发、平等互利、协商一致 正确答案：C 参考解析：《中华人民共和国教育法》第六十七条规定，“国家鼓励开展教育对外交流与合作，支持学校及其他教育机构引进优质教育资源，依法开展中外合作办学，发展国际教育服务，培养国际化人才。教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、相互尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益”。 2. 【单项选择题】将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是()。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 课程设计 D. 课程类型 正确答案：C 参考解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教育计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。课程设计是将课程理念转化为课程实践的桥梁。课程设计的实质，就是如何为学习者提供经验的客观条件。 3. 【单项选择题】在能力与知识、技能的关系上，下列说法不正确的是()。 A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B. 能力是掌握知识、技能的前提 C. 掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥 D. 可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 正确答案：D 参考解析：能力与知识、技能的联系：①能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。②能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。能力与知识、技能的区别：①能力与知识、技能具有不同的概括水平。知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是对一系列活动方式的概括，能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括。②在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。③知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识增加，能力并不一定提高。故D项以知识和技能的掌握程度判断能力大小的说法是错误的。 4. 【单项选择题】教师在教学时注意将新知识的理解建立在学生原有知识的基础上，是利用学生认知结构的()促进学习迁移。 A. 可利用性 B. 可辨别性 C. 稳定性 D. 结构性 正确答案：A 参考解析：奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移与保持的认知结构变量：①可利用性，指在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用，即在学习一门新的学科或一种新的知识时，原有的知识结构中有无可利用的一般原理。②原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性，即起固定作用的观念不稳定而且模糊不清，它不仅不能为新的学习提供适当的关系和有力的固定点，而且会影响新的观念与原有观念的可辨别程度。③新旧观念的可辨别性，指新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有观念系统的可以辨别的程度，即新旧知识之间的相同与差异的程度。 5. 【单项选择题】弗洛伊德是()心理学的代表人物。 A. 构造主义 B. 机能主义 C. 精神分析 D. 人本主义 正确答案：C 参考解析：弗洛伊德是精神分析心理学的代表人物。 6. 【单项选择题】研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱。这是()。 A. 注意的分配 B. 注意的转移 C. 注意的范围 D. 注意的起伏 正确答案：D 参考解析：人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意力持久地集中在一个对象上是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。 7. 【单项选择题】校园环境、规章制度、人际关系都属于()。 A. 隐性课程 B. 显性课程 C. 分科课程 D. 综合课程 正确答案：A 参考解析：隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。 8. 【单项选择题】根据科尔伯格道德发展的三水平六阶段学说，9岁以下的儿童处于()。 A. 后习俗水平 B. 习俗水平 C. 前习俗水平 D. 好孩子取向水平 正确答案：C 参考解析：科尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童处于前习俗水平。他们为了免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则，根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏。 9. 【单项选择题】人格结构中的核心成分是()。 A. 能力 B. 气质 C. 态度 D. 性格 正确答案：D 参考解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。 10. 【单项选择题】在课改中提出教学评价的基本理念是(