二年级数学上册教材梳理.docx

实用标准文档 二年级数学上册教材梳理 一、本册教材教学重点及能力培养 本册教材包括 100 以内数的加法和减法，表内乘法，认识时间单位分，认识长度单位米、厘米，角的初步认识，观察物体，数学广角 ——搭配和数学实践活动：量一量，比一比。100 以内数的加法和减法、表内乘法、根据情景图列算式以及角的初步认识是本册教材的重点教学内容。培养学生正确书写笔算加法竖式的格式，进位加法、减法退位不算漏的习惯、养成正确书写数字、认真检查、认真看图、认 真读题的习惯。 二、学段目标：学段目标：第一学段（1~3 年级） 知识技能 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 文案大全 实用标准文档 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题， 并尝试解决。 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 体验与他人合作交流解决问题的过程。 尝试回顾解决问题的过程。情感态度 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系 。 4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 三、课标对各领域的要求及本册教材各领域知识点 数与代数 数与代数 【一】课标要求： （一）数的认识 1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数， 能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 文案大全 实用标准文档 能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数。 理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。 在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。 能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。 能结合具体情境比较两个一位小数的大小，能比较两个同分母分数的大小。 能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。 （二）数的运算 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 能熟练地口算 20 以内的加减法和表内乘除法，能口算百以内的加减法和一位数乘除两位数。 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 4．认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。 会进行同分母分数（分母小于 10）的加减运算以及一位小数的加减运算。 能结合具体情境进行估算，并会解释估算的过程。 经历与他人交流各自算法的过程。 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 （三）常见的量 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 文案大全 实用标准文档 能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短 3. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 （四）探索规律 探索简单的变化规律（参见例 9，例 10）。 二、图形与几何 （一）图形的认识 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。 能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体（参见例 11）。 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。 通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。 结合生活情境认识角，了解直角、锐角和钝角。 能对简单几何体和图形进行分类（参见例 21）。 （二）测量 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当