6.1基本立体图形（教参）-新教材高考数学优化探究一轮总复习配套教参（人教版）.docxVIP

6．1　基本立体图形 新教材课程标准 学科核心素养 1.利用实物、计算机软件等观察空间图形，认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构. 2.能用斜二测画法画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱及简单组合体)的直观图. 通过空间几何体的结构特征考查学生的直观想象核心素养. 授课提示：对应学生用书第105页 知识点一　简单几何体 (1)简单旋转体的结构特征： ①圆柱可以由矩形绕其任一边旋转得到； ②圆锥可以由直角三角形绕其直角边旋转得到； ③圆台可以由直角梯形绕直角腰或等腰梯形绕上下底中点连线旋转得到，也可由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到； ④球可以由半圆或圆绕直径旋转得到． (2)简单多面体的结构特征： ①棱柱的侧棱都平行且相等，上下底面是全等的多边形； ②棱锥的底面是任意多边形，侧面是有一个公共点的三角形； ③棱台可由平行于棱锥底面的平面截棱锥得到，其上下底面是相似多边形． eq \a\vs4\al(? 温馨提醒 ?) 1．认识棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台的结构特征时，易忽视定义，可借助于几何模型强化对空间几何体的结构特征的认识． 2．台体可以看成是由锥体截得的，但一定强调截面与底面平行．　 1．下列说法正确的是(　　) A．棱柱的侧面都是矩形 B．棱柱的侧棱都相等 C．棱柱的棱都平行 D．棱柱的侧棱总与底面垂直 答案：B 2．如图，长方体ABCD-A′B′C′D′中被截去一部分，其中EH∥A′D′，剩下的几何体是(　　) A．棱台　　　　　　　　　 B．四棱柱 C．五棱柱 D．六棱柱 答案：C 知识点二　直观图 (1)画法：常用斜二测画法． (2)规则： ①原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴、y′轴的夹角为45°(或135°)，z′轴与x′轴和y′轴所在平面垂直． ②原图形中平行于坐标轴的线段，直观图中仍平行于坐标轴．平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度不变，平行于y轴的线段长度在直观图中变为原来的一半． eq \a\vs4\al(? 温馨提醒 ?) 直观图与原图形面积的关系 S直观图＝eq \f(\r(2),4)S原图形(或S原图形＝2eq \r(2)S直观图)．　 1．下列说法正确的是(　　) A．相等的角在直观图中仍然相等 B．相等的线段在直观图中仍然相等 C．正方形的直观图是正方形 D．若两条线段平行，则在直观图中对应的两条线段仍然平行 答案：D 2．如图，矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图，其中O′A′＝6，O′C′＝2，则原图形OABC的面积为(　　) A．24eq \r(2)　　　　　　　　　　 B．12eq \r(2) C．48eq \r(2) D．20eq \r(2) 答案：A 授课提示：对应学生用书第106页 题型一　空间几何体的结构特征 1.下列结论正确的是(　　) A.各个面都是三角形的几何体是三棱锥 B.以三角形的一条边所在直线为旋转轴，其余两边旋转形成的曲面所围成的几何体叫圆锥 C.棱锥的侧棱长与底面多边形的边长相等，则此棱锥可能是六棱锥 D.圆锥的顶点与底面圆周上的任意一点的连线都是母线 答案：D 2.设有以下四个命题： (1)底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体； (2)底面是矩形的平行六面体是长方体； (3)直四棱柱是直平行六面体； (4)棱台的相对侧棱延长后必交于一点. 其中真命题的序号是__________. 答案：(1)(4) 空间几何体概念辨析题的常用方法 定义法 紧扣定义，由已知构建几何模型，在条件不变的情况下，变换模型中的线面关系或增加线、面等基本元素，根据定义进行判定 反例法 通过反例对结构特征进行辨析，即要说明一个结论是错误的，只要举出一个反例即可 题型二　空间几何体的直观图 1.如图所示为一个平面图形的直观图，则它的实际形状为(　　) A.平行四边形　　 B.梯形 C.菱形 D.矩形 答案：D 2.(2021·桂林模拟)已知正三角形ABC的边长为a，那么△ABC的平面直观图△A′B′C′的面积为(　　) A.eq \f(\r(3),4)a2　　　　　　　　　 B.eq \f(\r(3),8)a2 C.eq \f(\r(6),8)a2 D.eq \f(\r(6),16)a2 解析：如图①、②为所示的平面图形和直观图. 由②可知，A′B′＝AB＝a，O′C′＝eq \f(1,2)OC＝eq \f(\r(3),4)a， 在图②中作C′D′⊥A′B′于D′， 则C′D′＝eq \f(\r(2),2)O′C′＝eq \f(\r(6),8)a. ∴S△A′B′C′＝eq \f(1,2)A′B′·C′D′＝eq \f(1,2)×a×eq \f(\r(6),8)a＝eq \f(\r(