特殊教育面临的问题.ppt

特殊教育面临的问题 第一页，共十四页，2022年，8月28日 挑战 1、缺乏支持保障体系，家庭和社会参与特殊教育不够，与普通教育的差距还很大。 国家给予的重视不够，经费投入、政策倾斜都不能满足特殊教育的充分发展。学校教育、社会救助、家庭教育三者不能很好滴结合起来，没有形成一个统一的有机整体。 第二页，共十四页，2022年，8月28日 2、学校资源不足，现有学校总体水平有待提高。多数特殊教育学校的校园面积狭小、校舍面积不足、康复训练设备落后等，严重制约了特殊教育的发展，导致大多数特殊教育学校的办学规模普遍较小。如在一项调研中，抽样的27所特殊教育学校中，在校学生不足100人的学校比例高达78．6 ，10()一200人之间的占17．9 %，学生规模在200人以上的学校仅有4% 。 第三页，共十四页，2022年，8月28日 3、特殊教育教学结构不合理。现有学校教学重聋教育轻盲教育，排斥培智教育，中重度智障和心理类残障儿童受教育权利受限，学校功能不能满足各类适龄残疾人入学的需要。 第四页，共十四页，2022年，8月28日 4、重特教学校建设而轻普通学校随班就读工作。 各级教育部门都很重视和支持特殊教育学校(班)的发展，对学校建设项目、配套资金、设备配备、师资培养培训等问题都很重视，并且能做到有布置、有落实、有检查、有结果。但是，与此形成鲜明对比的是，不少随班就读的残疾孩子却因得不到特殊的关爱而掉队，经费和监督保障机制的规定难以得到落实，随班就读的教育质量普遍偏低，特殊教育发展很不平衡。 第五页，共十四页，2022年，8月28日 5、教师队伍专业化程度低。 教师的专业背景来看，只有11．1 %的教师所学专业为特殊教育，72．4 %的教师是普通师范毕业或从普通教育教师转为特殊教育教师，还有16．5 %的教师所学专业与教育无关。即绝大多数教师的专业都不对口。 第六页，共十四页，2022年，8月28日 5、政府多头审批特教机构，特教事业管理缺少统筹。 特殊教育事业涉及教育、残联、民政、人力和社会保障、发展改革等方面，不同的政府部门或机构，都有各自的职权范围和认识，他们都以自身的角度和自己的理解来审批特殊教育机构，所审批的特殊教育机构并不全都是以“教育”为前提和出发点，从而导致机构名称混用的现象。 第七页，共十四页，2022年，8月28日 6、特殊教育办学督导缺失，特殊儿童教育质量难以保障。目前我国还没有一套学前教育、义务教育阶段特殊教育学校的办学标准，也没有一套行之有效的特殊教育教学工作评估指标体系，所以教育督导对此领域几乎没有涉足。 第八页，共十四页，2022年，8月28日 对策 一、转变国人观念与认识：残疾儿童同样是祖国的花朵，在受教育的机遇上不应该有先后、多寡、厚薄之别，特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及其文明程度的窗口，而不是可有可无或施舍。 第九页，共十四页，2022年，8月28日 二、加强普法执法与管理：从《宪法》到《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》到《教育基本法》无一不渗透着对残疾人教育的关怀与具体要求，而当前特殊儿童教育的现状说明这方面我们做得还很不够。 第十页，共十四页，2022年，8月28日