高中语文古文诗词教学模式创新初探.docx

高中语文古文诗词教学模式创新初探 近年来,高中语文教学已经进入了一个全新的阶段。伴随着社会的不断进步和学生心理的不断转变,传统的古文诗词教学模式已经无法满足现代学生的需要。因此,在高中语文教学当中,创新古文诗词的教学模式显得尤为重要。本文将探讨关于高中语文古文诗词教学模式创新的初步尝试,以期为广大语文老师提供一些有益的启示。 一、传统古文诗词教学模式的不足 传统的古文诗词教学模式通常以讲解为主,很难起到激发学生学习兴趣和提高学习效果的作用。具体表现在以下方面: 1.重点讲授难点部分而忽略简单易懂的内容。传统的古文诗词教学模式通常以讲解为主,老师注重讲授难度较大的部分内容,但却忽视了简单易懂的内容。这种教学方法可能会让学生在理解难点时产生更大的困难,甚至无法理解课堂所讲的内容。 2.缺乏情感表达和形象感受。古文诗词之美在于其内涵和艺术表现。然而,传统的古文诗词教学模式大多忽略了情感体验和形象感受,学生无法真正领会其中的美学内涵和思想价值。 3.教学内容单一，缺乏趣味性。传统的古文诗词教学内容大多单一,缺乏趣味性,无法引起学生的浓厚兴趣,阻碍了学生的学习热情和信心。 以上是传统的古文诗词教学模式的不足之处所体现出来的一些方面。针对这种情况,用户需要尝试创新古文诗词教学模式,提高教育教学效果。 二、创新古文诗词教学模式 为了更好地激发学生学习兴趣和提高学习效果，我们可以探索以下几种古文诗词教学模式： 1.情感化教学模式。情感化阅读是一种新理念,也是一种非常现代的阅读模式,它的核心思想是通过意识的激活,激发学生的情感体验和对古文诗词的深入感悟。教师可以通过情感化教学,利用学生的情感和情绪，从而使学生更好地理解课文内涵和放松学习压力。 2.人生经历的阅读教学模式。人生阅读是指以人的生命经历为主要阅读体验、为阅读主题的一种阅读方式,它着重强调阅读与生命的关系,并通过阅读帮助学生了解人性、了解生命、领悟人生,提高了学生的阅读效果。 在古文诗词教学过程中,我们也可以运用人生阅读模式,帮助学生深度体验古文诗词的人文价值和对人生的启示。 3.美育教学模式。美育教学是在教育教学过程中,通过艺术、文学等美学范畴的启发与引导,调动学生的感觉、意象、思维等感性因素,帮助学生获取审美知识和增强审美能力,从而不断培养学生的审美情趣和审美意识。美育教学模式在古文诗词教学中具有特殊的重要性,因为古文诗词正是中国古代文学美学的重要组成部分。 四、小结 在高中语文古文诗词教学模式的创新方面，教育工作者需要重视教学方法的新探索,在传统教学的基础上,将学生的感性体验和思辨能力注入其中,不断提高教育教学效果,置之更高一层。我们相信国内语文教育工作者将会在未来的教学中发挥他们的才能和创新精神,为古文诗词教学模式的创新贡献一份力量。