亮相课 亿以上数的写法教学设计.docxVIP

课 题 课 时教学目标 教学重难点教 学 准 备 亿以上数的写法 1 课时 1、掌握亿以上数的写法，正确地写亿以上的数。 2、掌握亿（整亿）以上数的改写。 3 使学生经历写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。重点：亿以上大数的写法 难点：中间有 0 的大数的写法 Ppt 课堂练习本 教 学 过 程 一、导入新课复习引入： 1、写出横线上的数（这些数都是亿以内的数） 2、总结怎样写亿以内数的写法（先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。） 二、新课教学 探究新知亿以上数的写法课文例题 三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万总结亿以上数的写法 先分级，再写数。从高位起一级一级往下写。 哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”。练习（书本 20 页第 1 题） 二十五亿 写作： 四百九十亿零六十万 写作： 五千零四亿零七百万 写作： 探究新知亿以上数的改写 1、出示课件 提出大数写起来很麻烦，引出亿以上数的改写复习旧知 亿以内数的改写： 50000： 3、总结亿以内数的改写方法（①先分级，去掉万位后面个级的 4 个 0； ②再在万位后面写上“万”字。 ） 出示课文例题改写成亿做单位200000000 ＝ 2 亿 1000000000 ＝ 10 亿 530500000000＝ 5305 亿 161400000000＝ 1614 亿 总结亿以上大学的改写课堂总结 本节课你收获了什么 教 学 批 注 亿以上数的写法课时：1 课时 教学目标：1、掌握亿以上数的写法，正确地写亿以上的数。 2、使学生经历写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。 教学重点：亿以上大数的写法 教学难点：中间有 0 的大数的写法教学过程： 一、 复习旧知，导入新课 师：同学们，今天老师 给你们带来了几个有趣的故事，大家想不想听呢？ 生：想。 师：好，大家请看。（播放课件） 生：认真看屏幕，被故事吸引。 师：请同学们把课堂练习本拿出来，把故事当中的大数写出来。写完举手（停1 分钟）我们再来看这个故事 ，也请你把故事中的大数写出来。写完举手（停1 分钟） 生：认真写出大数 师：同学们，你们都已经把这些数写出来了 ，是哪两个呢，来看看老师写的跟你们的一样不一样，（出示答案）哇，这么多同学写对了 呀，两道题都对的给自己加一颗星吧。 师：同学们，刚才啊 ，你们写的这些数都是亿以内的数，谁能说说你在写 的时候是按照什么方法的呢？ 生 1：先分级，从万级开始写 生 2：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 师：对了。回答真棒。那我们生活中啊，常常遇到比万级更大的数，我们该怎么写出来呢， 二探究新知 师：请看这个故事中的这个大数，你能尝试着写下来吗？我们一起来读出来吧，哇， 好复杂，没关系，我们学完这节课，就能把它写出来。 生：有困难。 师：今天我们就来进一步学习如何写亿以上大数的写法。请看屏幕，这几个数老师应该怎么写呢 ，首先，注意到我们的数位顺序表已经增加到了乙级了的，三亿，那就师在亿级上写上 3，万级跟个级上没有单位，我们就用 0 来占位。好，请一个同学来给老师说说第二个应该怎么写。 生：先在亿级上写 30，然后在万级上写 9000，最后在个级上写 4 个 0. 师：好，非常棒，我们再看下一道题。请同学们尝试着写在自己的书本上 ，书本第二十页的例题，尝试着自己写出来。（一分钟） 师：老师请一个同学来说说他的答案，好。你来说 ，老师来写。在亿级上写7003， 在万级上写 0020，在个级上写 0000. 师：同学们，做这道题，你们觉得关是什么呢， 生：要注意在千万位还有百万位上都写 0. 师：对了，我们写万级以上的数啊，应该要遵循什么样的方法呢？ 生：先分级，再写数，从最高级写起。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0. 师：回答得真具体，说明你掌握得很好了的。我们 再来看看这些练习，请你拿出你的课堂练习本，写出这几个数。看谁写得又快又准确，老师请三位同学上去黑板上写。 生：举手 （写出） 师：