三角形的特性说课稿.pdfVIP

三角形的特性说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最 简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导 有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体 几何打下基础。感谢阅读 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节 课是三角形认识的第二阶段。谢谢阅读 （二）教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟 定了以下教学目标：精品文档放心下载 1、知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高。谢谢阅读 2、能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的 联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。谢谢阅读 3、情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。精品文档放心下载 （三）教学重点、难点 教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。感谢阅读 教学难点：给三角形确定高和画高。 （四）教具准备：三角板、课件、数学用具盒、幻灯片 （五）学具准备：三角尺、数学用具盒、图纸。 三、说教法、学法 1、说教法 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建 新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再 让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以 学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。谢谢阅读 2、说学法 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习 方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的 数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学 习的主人。精品文档放心下载 四、说教学过程 这节课的教学过程，我是秉着新课标的精神，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学 生为主体”、“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟定为“创设情境、诱发兴趣— —合作交流、探索新知——深化训练，拓展延伸——质疑反思，总结评价”，努力构建探索 型的和谐课堂教学模式。谢谢阅读 教学过程 设计意图 （一）创设情境，诱发兴趣 根据学生的年龄特点和心理特征。用生动有精品文档放心下载 师：同学们，在上课前我先给大家讲一个有 趣的童话故事激发他们的学习兴趣。谢谢阅读 趣的故事，好吗？（同学们都拍手称好） 故事讲完后，由坏狐狸提出一个问题：为什 这样一来，既打通了数学与生活间的无形屏 么昨天房子被我推两下就塌了，而今天怎么 障，又引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营 推也推不塌呢？来引发学生的思考，在学生 造积极向上的学习氛围，让学生在欢松的心 深思不解的情况下，教师顺水推舟地引出课 情投入到学习当中。问题的悬念，有利于提 题，并板书：三角形的特性。 高学生的学习热情，使学生产生强烈的求知（二） 合作 交流，探索新知 欲望。A ：三角形的定义感谢阅读 师：先请同学们拿出数学用具盒打开钉子板， 在上面用最快的速度围成一个三角形；再请 这里主要是回顾学生对三角形原有的认识， 同学们在图本上画一个三角形；最后请同学 起到一个温故而知新的效果。同时，教师及 们拿出三角板，数一数、摸一摸三角板的角 时给予学生鼓励和表扬，这样也可以激发学 和边，并说一说你对三角形的认识。师生总 生、提高学生的学习的积极性。结三角形的 定义。感谢阅读 教学过程 设计意图 B：认识三角形的特征 鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前先让学生自学书本第 81 页的内容，并画出三 敢于发表意见，与同伴们分享学习成果，提精品文档放心下载 角形的各个部分的名称，再请学生小组合作 高学生的学习自主性与积极性，让学生真正 交流，拿出并指着自己的三角板向同伴说出 成为学习的主人。三角形各部分的名称。精品 文档放心下载 C ：三角形的高的画法 这是在学生已学会了画平行四边形的高的基谢谢阅读 请学生自学书本第81 页的内容，理解三角形础上进行教学的。通过自