部编版三年级语文上册21 大自然的声音【教案匹配版】-课件.pptVIP

第1课时;视频欣赏; 大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。;音乐欣赏;大自然的声音;初读课文; 查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有，还可以用联系生活情景的方法理解词语“ 演奏”，看表演就自然而然地想起“演奏”。; 演奏 雄伟 充满 威力; 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔 ;字词学习; 左窄右宽：;重难点字书写指导;结构：;结构：;结构：;结构：;整体感知，理清文脉; 文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。 风： 水： 动物：;思考：;自然有许多美妙的声音; 请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。; 文章先介绍 ，是大自然的音乐家；然后介绍 ，也是大自然的音乐家；最后介绍 ，是大自然的歌手。;课堂小结;第2课时; 上节课我们初步了解了大自然美妙的声音，有哪些呢?;水;动物; 大自然有许多美妙的声音。; 请同学们默读课文第2～4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？; 在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受。; 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;微风：轻柔、呢喃细语、温柔。 狂风：雄伟，充满力量。 男女合作读，读出节奏和声音的高低艺术。多读几遍，试着背诵。; 精读第3自然段。还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。; 水，也下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。; 听到了小雨滴落的声音，这一段运用了拟人和比喻的修辞手法说一场音乐会开始了，敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚。; 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。; 这么热闹的音乐会，还有哪些声音？; 你想听一听这些声音吗？让我们来感受一下。; 想象一下，你还听到了哪些声音？; 轻声读第4自然段。说说文中介绍了哪几种动物的声音？; 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”; 谁想试着当这些动物，来演一演。;语言积累; 大自然的声音太美妙了，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。;想象拓展，课外延伸;小范文：;板书设计;第1课时;视频欣赏; 大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说。;音乐欣赏;大自然的声音;初读课文; 查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有，还可以用联系生活情景的方法理解词语“ 演奏”，看表演就自然而然地想起“演奏”。; 演奏 雄伟 充满 威力; 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔 ;字词学习; 左窄右宽：;重难点字书写指导;结构：;结构：;结构：;结构：;整体感知，理清文脉; 文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。 风： 水： 动物：;思考：;自然有许多美妙的声音; 请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置。; 文章先介绍 ，是大自然的音乐家；然后介绍 ，也是大自然的音乐家；最后介绍 ，是大自然的歌手。;课堂小结;第2课时; 上节课我们初步了解了大自然美妙的声音，有哪些呢?;水;动物; 大自然有许多美妙的声音。; 请同学们默读课文第2～4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？; 在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受。; 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;微风：轻柔、呢喃细语、温柔。 狂风：雄伟，充满力量。 男女合作读，读出节奏和声音的高低艺术。