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倍角公式教学设计
和
2?
的正弦值相等，要求学生通过推导二倍角公式来解决这类问题，培养学
生的逻辑推理能力，同时加深对二倍角公式的理解和应用。
展示
学生在小组讨论的基础上进行展示，将
2?
看成
?+?
，从而
引导学生更深入地理解二倍角公式的推导过程，并加深对公式的记忆。
练习
通过例题的练习，让学生熟练掌握二倍角公式的应用，同时设计变式题
组，让学生在灵活运用公式的基础上提高分析和解决问题的能力。
总结
通过对整个教学过程的总结，让学生进一步理解二倍角公式的内在联系，
并通过思考和讨论，深化对公式的理解和应用。同时，让学生认识到数学
思想的转化和类比在解决问题中的重要作用，提高学生的
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