人教PEP四年级英语上册Unit5单元教案1.docxVIP

PAGE PAGE 10 一、教学内容 Unit 5 Dinner’s ready 第一课时 Part A Let’s talk Let’s survey 二、教学目标 能听懂、会说：What’s for dinner? What would you like for dinner? I’d like some …, please. Dinner’s ready. 能运用句型： What would you like for dinner? I’d like some …询问他人的饮食习惯。 三、教学重难点 能听懂、会说 Let’s talk 中的对话。 句型 What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready.的灵活运用。 四、教学准备 录音机、磁带、教学课件、单词卡片五、教学过程 Step 1 Warming-up 游戏： Do you like …? 将本课时有关食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子 里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她喜欢的食品。然后，将卡片放在 讲台内。让其他学生问：Do you like…?如果其他学生猜得不对，这个学生要回答 No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答 Yes. I like juice. 并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。 Step 2 Presentation 学习 Let’s talk 教师在黑板上画一个钟，时间指向 6：30，教师说：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner? 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答： What would you like? I’d like… 教师通过图片导入课文并提问：Look at these pictures. Who are in these pictures? What are they talking about? 教师让学生看教学挂图。 请学生回答问题: What would Mike like for dinner? What would Mike’s father like for dinner? 教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。 请学生解释“Dinner’s ready.”的意思。 三人一组做课文对话表演。 鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。 学习 Let’s survey 教师利用课件显示本部分的图片，让学生以小组为单位， 统计组内成员的相关信息。统计完之后，让学生根据表格编 写对话。教师选择若干学生上台表演。 Step 3 Consolidation and extension 单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师 宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出本课 时的一个单词(如：蔬菜)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪 组扣分最少为优胜。 Step 4 Summary 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Part A Let’s learn Let’s play 二、教学目标 认读本课中的单词和句子：rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable 和 What would you like for dinner? Id like some … 能够听、说、认读单词 rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable,并熟练使用句型 What would you like for dinner ? I’ d like some ... 三、教学重难点 句子 OK. Here you are.的正确使用 能够正确读单词 vegetable。四、教学准备 教师准备有关食物、饮料的图片。 录音机、磁带。五、教学过程 Step 1 Warming-up 教师自编 chant，教学生演唱，边唱边做出相应的动作。Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. Eat the hot dog. Show me the hamburger. Smell the ch