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第 1 页 共 25 页 3 的倍数的特征优秀教案 (经典版) 编制人： __________________ 审核人： __________________ 审批人： __________________ 编制学校： __________________ 编制时间： ____年____月____ 日 序言 下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希望大家下载后， 能够帮助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlease pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 第 2 页 共 25 页 3 的倍数的特征优秀教案 这是 3 的倍数的特征优秀教案， 是优秀的数学教案文章， 供老师 家长们参考学习。 3 的倍数的特征优秀教案第 1 部分 教学目标： 1、理解 3 的倍数的特征，掌握一个数是否是 3 的倍数的判断方 法。 2、培养分析、比较及综合概括能力。 3、培养合作交流的意识，掌握归纳的方法，获取一定的学习经 验。 教学重点： 掌握 3 的倍数的特征，正确判断一个数是否是 3 的倍数。 教学难点： 探索 3 的倍数的特征。 教学过程： 一、【创设情景，明确目标】(3 分钟) (一)创设情景，反馈预习 1、师：课前我们已经完成了导学案自主预习部分，我们已经知 道了 2、5 的倍数特征，下面的数你能判断出下面的数哪些是 2 的倍 数，哪些是 5 的倍数，哪些即是 2 的又是 5 的倍数呢？ P：16、24、85、102、138、170、 第 3 页 共 25 页 2 的倍数： 16、24、102、138、170 5 的倍数： 85、170 即是 2 的倍数又是 5 的倍数： 170 师：说一说，你是怎么想的？ 生 1：个位上是 02468 就是 2 的倍数。个位是上 0 或者 5 的数就 是 5 的倍数。一个数既是2 的倍数，又是5 的倍数，它的个位上一定 是 0. 2、看来要想判断一个数是否是 2 或者 5 的倍数，只需要看这个 数个位上的数。 可是， 为什么只需要观察个位上的数呢？为什么其他 位上的数就不用观察呢？ 生： 2 的倍数的个位数是 0、2、4、6、8；5 的倍数个位上是 0、 5。 师：那么 3 的倍数有什么特征呢？是不是还看个位数呢？这就是 这节课我们要研究的内容。 3、教师板书课题： 3 的倍数的特征。 (二)明确目标，引领方法 1、出示学习目标(见学案)，生自读目标。 2、同伴说说自己的理解，谈谈如何实现目标。 【设计意图】 交流预习内容， 解决预习中的问题； 明确学习目标， 带着目标进行合作学习。 二、【自主学习，同伴合作】(15 分钟) (一)自主学习，自我感知 第 4 页 共 25 页 1、小棒游戏，探究规律 师：首先我们来做一个摆小棒的游戏， 怎么玩呢？ (拿 6 根小棒) 找一个同学在这张数位表上随意用小棒摆出一个数， 我能马上猜出它 是不是 3 的倍数。信不信？ 师：你来！ 师： 为了验证我猜得