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哲学的基本问题唯物主义与唯心主义什么是哲学的基本问题① 思维和存在何者是本原的问题② 思维和存在有没有同一性的问题:即思维能否正确认识存在的问题。为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题根本观点基本形态温故知新思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题① 从生活实践看:思维与存在的关系问题,首先是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。② 从哲学研究和发展角度分析:思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学不能回避、必须回答的问题,对这一问题的回答,决定着各种哲学的基本性质和方向,决定对其他哲学问题的回答。哲学史上两个对子①唯物主义与唯心主义的对立 ②辩证法与形而上学的对立
思想政治必修四 哲学与文化第一单元:探索世界与把握规律第一课 时代精神的精华1.3 科学的世界观和方法论
【政治认同】认同马克思主义哲学的基本观点,拥护马克思主义中国化的最新理论成果。【科学精神】知道马克思主义哲学产生的历史条件和重要作用,理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。【公共参与】学习马克思主义哲学,增强精神力量,用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。核心素养
自主学习阅读课本,圈点勾画,标记问题,时间3-5分钟左右。1.马克思主义哲学的产生有哪些必然性?2.马哲的直接理论来源和自然科学、社会科学前提是什么?3.为什么说马克思主义是科学的理论,又是人民的理论?4.马哲的历史使命是什么?5.马哲的基本特征有哪些?6.马克思主义中国化的重大理论成果有哪些?
马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的? 马克思主义哲学所赖以创立并获得发展的时代,是无产阶级和人类解放的历史任务开始形成的时代。十九世纪三四十年代,无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台,先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义等。由于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导,这些工人运动失败了。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。正是在这样的历史条件下,马克思主义哲学应运而生。阅读与思考
1、马克思主义哲学产生的条件① 阶级基础:无产阶级的产生与发展。三大工人运动法国里昂工人起义英国宪章运动德国西里西亚纺织工人起义失败无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。马克思主义哲学应运而生马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。一、马克思主义哲学的历史使命
黑格尔(辩证法的合理内核)费尔巴哈(唯物主义的基本内核)辩证唯物主义和历史唯物主义批判继承产 生不是“简单相加”一、马克思主义哲学的历史使命 ② 直接理论来源:德国古典哲学1、马克思主义哲学产生的条件
BY YUSHEN费尔巴哈唯物主义形而上学唯物主义机械性形而上学性历史观上是唯心主义历史观唯心史观唯物史观英雄史观,英雄人物决定历史群众史观,人民是历史的创造者唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域,实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。
细胞学说生物有机体之间不是孤立的,证明了自然界的联系性和统一性能量守恒与转化定律表明一切生物有机体之间都不是各自孤立、彼此无关的,证明了自然界的联系性和统一性。证明了物质运动的客观性生物进化论说明整个生物界处在由简单到复杂、由低级到高级的发展过程中,也说明了生物进化的原因在自然界本身,取代神创论三大发现和自然科学的其他巨大进步,使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能。一、马克思主义哲学的历史使命 ③ 自然科学前提: 细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论等自然科学的巨大进步1、马克思主义哲学产生的条件
马克思主义哲学是近代以来社会科学发展的必然结果。英国古典政治经济学英法空想社会主义亚当·斯密一、马克思主义哲学的历史使命 ④ 社会科学前提:英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说1、马克思主义哲学产生的条件
1.马克思主义哲学产生的历史条件阶级基础直接理论来源自然科学前提社会科学前提无产阶级的产生和发展(马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物。)德国古典哲学(主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)三大发现(细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论)英国古典政治经济学、英法科学社会主义学说此外,马克思主义哲学的产生离不开马克思、恩格斯的个人努力
实现无产阶级和全人类的解放。科学的理论创造性地揭示了人类社会发展规律。人民的理论第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路,为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。2.为什么说马克思主义是科学的理论,又是人民的理论?3.马克思主义哲学的历史使命
马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律,第一次站在人民的立场探求人类身
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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