人教版四年级数学下册教学设计 乘法分配律教案.docxVIP

1 1 《乘法分配律》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材四年级下册第26页例7、练习七4～6题。学习目标： 让学生通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。 在探索规律的过程中，发展学生比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。 进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信 。学习重点：发现并理解乘法分配律。 学习难点：借助乘法意义理解乘法分配律，并能从形式上进行正确的表达。学习准备：多媒体课件、练习纸。 环节预设教师活动 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 导入。 师：同学们，最近学校给我们四年级的小朋友订了新校服，我从总务老师那里了解到这样一条信息： 媒体出示：学校购买春装校服，每件上衣 30 元，每条裤子 25 元。 出示问题：买这样的 4 套校服，一共要多少元？ 尝试解决问题。 出示情境图，让学生自 一、情境导入 师：请你试一试！（巡视中，发现不一 学生思考 由发散思维，提出问题，解 样的方法。） 决问题。 3．反馈交流。 指名板演。 方法一： （30＋25）×4 ＝55×4 ＝220（元） 方法二： 30×4＋25×4 ＝120＋100 ＝220（元） 师：你们看懂他们是怎么想的吗？ 指名学生分别说一说两个算式是先算 什么，再算什么。 结合学生回答利用媒体进行演示：用长方形表示一件上衣（