江西省现代教育技术示范学校创建工作评价数据采集表.docxVIP

江西省现代教育技术示范学校创建工作评价 数据采集表 学校名称（盖章）： 时间： 年 月 日 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价要点 评价结果 管理 工作 组织 机构 成立了现代教育技术领导小组，有校级领导专人负责 口是 口否 成立了教育技术中心等电教机构,其级别、待遇与学校其他中层机构等同 □是 口否 有专职电教人员（至少1名计算机专业或教育技术专业）和学科骨干教师承 担现代教育技术工作 口是 □否 有固定的办公地点和适合现代教育技术工作的办公条件 口是 口否 教师担任电教机构的工作或编制教材、资料计算教学工作量，电教教材、电 教研究成果，与相应的科研、教学研究成果同等对待 口是 口否 教师开展电化教学的实绩，作为考核教师的内容，成绩突出的电教专职人员 在职称评聘、评优评先工作中优先考虑 口是 口否 工作 规程 制定了学校教育信息化发展规划，有学校教育信息化发展工作总体目标和3 -5年的学校教育信息化工作的中长期规划 口是 □否 教育信息化发展规划列入学校现代教育技术工作年度计划，工作目标、任务、 措施和实施步骤明确，过程详实，资料完整 口是 口否 制订了现代教育技术工作的各项规章制度并落实到位 口优 口良 口中 □差 经费 保障 建立了现代教育技术工作经费投入和保障机制 口是 口否 每年安排一定的经费用于学校现代教育技术工作的开展，专项经费占学校年 度经费预算的15% （含15%）以上，其中小学、初中从生均公用经费中安排 口是 □否 政策 执行 情况 电教教材 代收费 按《江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法》订购电教教材 □好 口中 口差 按《江西省中小学电教教材代收费管理暂行办法》的要求使用电教教材代收 费的自留部分 口是 口否 音像教材 普及水平 按省里相关文件要求收取音像教材费 口是 口否 按省里相关文件要求使用音像教材费 □好 口中 口差 教育 技术 环境 硬件 和网 络建 设 硬件配备 按《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配备标准》的要求配备相应的 教育技术硬件设备 依据《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配 备标准》 硬件管理 制订了相应的硬件管理、使用制度，有专人管理和维护 口是 口否 现有各项设备的完好率达90%以上 口是 口否 现有各项硬件设备、专用教室教师使用率高并有详细记载 口是 口杏 制订了专用教室管理使用制度 □是 口否 专用室有安全措施，有防火、防盗设施 口是 匚小 网络建设 互联网总接入带宽小学和初中不低于50M,高中（完中）不低于100M 总接入带宽： MB 校园网主干网络1000M到楼宇，100M到桌面 到楼宇： MB,到桌面： MB 网络覆盖学校教学、活动和办公场所 口是 口否 配备网络安全系统，能有效隔离不良信息 口是 口否 每个教职工办公位有1个网络端口，每个办公室有2个以上冗余端口 有网络端口办公位数： 有2个以上冗余端口办公室数： 每个教室讲台有2个以上端口 讲台有2个以上端口教室数： 接入国家和省级教育资源公共服务平台，并建立学校机构空间 口是 口否 实现互联网、校园广播、校园电视网、校园安防网等多网融合 实现多网融合：口互联网口校园广播口校园电 视网口校园安防网 软件 建设 软件配备 按《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配备标准》的要求配备相应的 教学软件资源 依据《江西省现代教育技术示范学校设备及软件配 备标准》 软件管理 和使用 有专用的教学软件资料室并有专人管理 口是 口否 制订了软件管理及使用制度，教师经常使用并有详细记载 □是 □否 学校建有校本资源库，并通过校园网实现了网络共享 口是 口否 学校校本资源库内容丰富，包含教案、课件、试题、教学素材、网络课程等， 且覆盖所有年级 □好 口中 口差 教学资源实现班班通，资源管理规范，能满足师生方便快捷上传、下载、检 索、浏览、重组和收藏资源需求 口是 口否 研究 与应 用 课题 研究 制订了教育信息技术课题研究规划和管理办法 口是 口否 课题管理有激励机制 □是 □否 近5年来，学校承担了省级以上电教部门立项的教育信息技术研究课题 口是 口否 制定了课题研究的实施方案并按照方案的进度要求认真实施 口是 口否 学校在课题研究过程中的原始资料、数据齐全 □优 □良 □中 口差 按要求及时通过国家和省课题管理平台等报送课题相关资料 □优 □良 □中 口差 学校通过课题研究工作的开展取得了相应的研究成果 □有成果并获奖 口有成果无获奖 口无 结题情况 国家级（口己结题口未结题） 省级（口已结题口未结题） 教学 应用 信息技术与教育教学深度融合，应用于课堂教学、评价反馈、教学反思等各 环节，实现教学内容呈现方式、教师教学方式和学生学习方式变革 □优 □良 □中 口差 网络教研 所有学科实行网络集体备课,开展网络协同