袋子的教案分析和总结.docx

袋子的教案 【篇一：多姿多彩的袋和包教案稿】 《多姿多彩的袋和包》课时教案学号 20115171165 姓名 蔡华 年级：七年级 教学时间：45 分钟分钟 教师：蔡华课 题：多姿多彩的袋和包 课业类型：设计制作教学目标： 知识与技能：学生能了解各个领域的包和不同风格的袋于包的艺术 形象和特点；运用铅笔铅笔、图画纸各类涂色用具（水粉颜料、水彩笔、金属笔等）画出别具一格的袋和包。 过程：质疑与探讨——欣赏与交流——画图——展示评价 方法：教师从日常生活中人们经常使用的手袋、背包的造型开始， 选择与学生生活紧密联系的出游用手袋和背包为切入点，通过对手袋、背包的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等展示活动，引发学生兴趣，激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力。能观察了解生活中各个领域的袋于包的款式和特征，充分运用教具，采用展示，启发、讨论、归纳相结合的教学方法，以自主或者小组合作的方式，运用投影、音乐等教学手段，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学生通过剪贴、绘制、印染等方法，设计绘制出一个包或袋。学生分组活动，互评互比，这样多法并用，既启发了学生思维，又培养了他们集体合作的能力。情感态度与价值观目标：培养学生用于实践的创新精神和集体协作精神；培养学生关注生活。美化生活的环保意识。学生能体验到动手制作的乐趣，形成认真细致的学习态度，能对生活中的包和袋进行艺术审美评价，提高审美情趣，能在今后的学习生活中通过发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。 设计思路：本课是设计制作课，认识袋和包中蕴含的形式美感，掌 握袋和包设计的基本要素。要求同学们亲自动手来绘制自己喜欢的包与袋。培养学生的造型设计能力。（为了让学生更全面更广泛的吸收知识，我将本课分为两个课时：欣赏生活中袋和包，并让同学们知道设计包需要哪些要素；欣赏一下设计好的包，看下设计包的步骤和视频。以下将以第一课时，包的欣赏为教案内容。）欣赏课 本资料，请同学们根据书上的图片回答问题①这些手袋和背包都适 合在那些场合 使用；②它们的外形颜色各有什么特点适合什么年龄身份的人使用； ③它是用什么材料做成的？。 教学重点：让学生懂得包是如何分类的，什么人群，场合适合什么 样的包。 包的用途有哪些，让同学们更深刻的明白一个简单的包原来有这么大的学问。 教学难点：知道设计一个包需要什么样的因素，设计包的步骤和技 巧，材料的选择与设计制作方法。提高学生的审美能力，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。 教具学具： 电脑、相关软件、课件； 各种袋与包的实物、各种制作材料与用具； 剪刀、美工刀、双面胶、铅笔、橡皮、上色工具等； 相关书籍、资料。教学过程： 1、课前准备（1 分钟） 2、引入新课（2 分钟） 师：“同学们，上课。” 生：“老师好。” 师：“坐下。” 师：“在开始这节课之前，老师想给大家先放首好听的歌曲，这个歌 曲是跟我们今天上课的题目有关，看看哪个同学能猜到呢”（小小书包的音乐响起） 师：“同学们跟什么有关呀？” 生：“跟书包有关。” 师：“很好，我们今天讲的题目就是跟包有关，大家都有自己的书包， 那同学们想不想自己设计独特的包呢？”（板书课题） 生：“想。” 3、讲授新知（15 分钟） 师：“在动手设计之前呢，先让我们看一下课本上给出的包，同学们 谁来说说这些包的名称是什么呢，用的什么样的材质呢？ 生：：“第一是红色的皮的手拿包，第二个是拉杆箱，第三个是旅行 背包，第四个是我们常见的书包。 师：“回答得很好，还有哪位同学想想我们生活中还有什么样的袋和 包呀？” 生：“有装 cd 的才 cd 盒，钱包，我们用的笔袋，专门装工具的包。” 师：“同学们回答得非常好，下面我们想想包可以按照什么来分类呢？每一类中的包又有什么不同呢？小组可以互相讨论， 开动脑筋，告诉老师包可以按照哪几个大方面分类。” 学生小组讨论回答 师：“好下面同学看看老师分类，是不是跟大家想的一样呢。” 幻灯片展示不同分类的包 师：“老师第一大类是按照外形分的，想想我们生活中不同外形的包 有哪些，哪个同学可以来回答下 生：“有单肩包，双肩包，手拿包，斜跨包 ” 师：“回答得很好，确实这些包的外形都不一样，那么第二大类是什 么的，原来是按材质分的呀，那么同学们想想自己见过的包中有哪些不同材质呢？” 生：“有毛皮，帆布包，漆皮的包，牛仔布的” 师：“那好，同学们想想你逛街和你上学背的包是一样的么？肯定不 一样，下面那位同学能给老师搭配一下什么场景背什么样的包。” 生：“办公室应该背公文包，学校要背书包，健身房应该背运动包， 去旅游应该要拉旅行箱。 师：“同学们说这位同学回答的好不好呀？ 生：“好” 师：“下面想想自己的爸爸，妈妈，爷爷，奶奶背的包是一样的么， 来哪位同来搭配一下呢？ 生