中职电气安装课程的设置及资源建设研究.docxVIP

? ? 中职“电气安装”课程的设置及资源建设研究 ? ? 韩 涛 （山东省宁阳县职业中等专业学校，山东 宁阳 271400） 一、实现教与学的有机融合 从某种程度上讲，“电气安装”是机电技术应用的核心课程，占据非常关键的位置。就“电气安装”培养目标而言，主要是熟练使用各种电工工具，认识各种仪器仪表，能够正确识别以及调整各种低压电器，可以独立进行电气设备安装以及调试等，顺利完成相关设备的检修工作，确保每个学生都可以获得中级维修电工基本操作技能，对于基础相对较好的学生来说，可以达到高级水平。与此同时，学校应根据本地区企业发展情况，大力培养面向企业生产管理第一线的高素质人才，要求其掌握电气基础知识以及基本技能等，并逐渐成长为高级电力系统应用型人才[1]。 随着“电气安装”教学改革的不断深入以及课程建设水平的提升，我校大多数教师已经具备了成熟教学经验，课程教学体系也相对完善，在实验以及实训条件等方面也得到了快速发展，可以说已经为学生技能学习与素质培养创造了良好环境。“电气安装”课程是一门集实训、技能学习训练与技术应用为一体的课程，致力于实现知识与能力的紧密结合，进而突出中等教育的特色以及能力本位，保证每个学生都可以熟练掌握专业领域基本能力与专业技能。 从“电气安装”课程理念上进行分析，始终坚持就业为导向，大力提升学生职业能力，在岗位需要以及职业标准的指导下，将工作过程作为基本线索，创新课程教学内容，并积极构建以职业能力培养为主的引领型课程体系。此外，“电气安装”课程专业教师应该大力培养学生较强的观察能力以及操作能力，培养学生良好习惯，并引导学生在实际学习生活中及时发现问题、分析问题以及解决问题，最终内化为自身需要，为高素质人才培养打下坚实的基础。“电气安装”专业教师还应该重视学生空间的拓展，注重其综合素养提升，激发学生对本专业学习的兴趣。为了提升教学效率，教师还应该逐步改变传统的课堂教学方式，充分发挥学生主动性，使教学方式更加生动，并彻底解决“电气安装”教学内容封闭的问题，根据学生学习需要，设计教学内容，积极探索与新课程标准相适应的新模式[2]。 “电气安装”教学内容设置主要包括6大模块，且不同模块都会结合岗位工作流程进行项目细分。就单项项目训练目的而言，都是坚持任务驱动的原则，将各项知识、能力以及素质等不断融入训练过程中[3]。 对于模块设置，要求设置内容遵循由简到繁的原则，做到不断递进。与此同时，时间安排以及学习实践内容必须要与教学模式相配合，从而使综合项目教学发挥锻炼学生技能以及培养学生核心能力的作用，在一定程度上增强学生沟通交流能力以及策划设计能力等，让每个学生在遇到困难的时候都可以独立解决。“项目导向、任务驱动”模式的具体应用情况如下所示。 模块一 住宅电气的安装与检修 模块二 低压电器安装、检测以及维修 模块三 三相异步电动机控制线路的安装与检修 项目16安装与检修电动机往返行程控制电路项目17安装与检修万能转换开关控制三相异步电动机的正反转电路项目18安装与检修定子绕组串联电阻启动控制电路项目19安装与检修自耦变压器降压启动控制线路项目20安装与检修三相异步电动机Y-△（手动切换）启动控制线路项目21安装与检修三相交流异步电动机Y-△（时间继电器切换）启动控制电路项目22安装与检修延边三角形降压启动控制线路项目23安装与检修电磁抱闸制动器断电制动控制线路项目24安装与检修电动机半波整流能耗制动控制电路项目25安装与检修电动机全波整流能耗制动控制线路项目26安装与检修三相异步电动机反接制动控制线路项目27安装与检修离心开关配合的反接制动控制电路项目28安装与检修时间继电器控制双速电动机的控制线路项目29安装与检修三相异步电动机变频调速控制线路项目30安装与检修三速异步电动机的控制线路项目31安装与检修两地控制电路项目32安装与检修两台电动机顺序启动逆序停止的控制线路 模块四 安装单相异步电动机控制线路 模块五 机床电气控制线路的安装与维修 模块六 机床电气控制线路的安装与维修 模块七 现代控制模块 “电气安装”教学期间，教师以项目为主开展教学，教学重点在于学生动手能力提升，并要求学生正确理解相关的理论知识，在力争每个人都拥有一台设备的基础上，实现人人动手，如果个别学生不能够独立操作一个项目，则可以两个人一组进行学习。教学项目安排要求学生尽快理解课堂教学内容，然后在此前提下进行实践操作，这样学生不仅能够学习到大量理论知识，而且还可以亲自操作实践，避免了课堂学习枯燥无趣的现象，增强了“电气安装”教学的生动性与趣味性[4]。 实际教学中，教师应重视职业岗位需求变化，准确掌握岗位所需的技术能力以及职业核心能力，坚持任务为导向的原则，不断创新训练内容，并围绕能力培养开展实践训练，确保学生在能力训练中逐渐养成电气专业的职业习惯