跨世纪基础教育课程改革目标模式的理论思考.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 跨世纪基础教育课程改革目标模式的理论思考 一、当前我国课程目标分类中需要澄清的模糊熟悉  对我国教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕目标分类体系的理解中始终存在着不少混乱,最突出表如今以下两方面：  其一是把教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕目标中的理论分类与课程设置中的学科分类混淆起来，并由此将五育与学科教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕等同起来，认为数学、语文、自然等学科是智育，思想品德课、团队活动是德育，音乐美术课是美育，体育课是体育，劳动课是劳动教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕。这种把五育