2026年通用版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》精品教案.docxVIP

2026年通用版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》精品教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本文是部编版2026年修订版小学四年级语文上册第一单元第4课，选自巴金先生1927年赴法国留学途中创作的散文集《海行杂记》，全文以时间为叙事线索，串联起作者三次不同人生阶段观赏繁星的独特经历，全文共397字，篇幅短小、语言浅白、情感真挚，符合第三学段起始年级学生的阅读认知水平。

（1）文本没有运用晦涩的修辞与复杂的叙事结构，以儿童视角的纯真感知锚定写景抒情的核心逻辑，将“看繁星”这一普适性的童年体验，转化为承载个人成长轨迹、情感归属的文学表达，是落实本单元“边读边想象画面，感受自然之美”语文要素的核心载体。

（二）单元关联

1.本课处于第一单元“自然奇观”主题序列的第4篇，前面承接《观潮》《走月亮》《现代诗二首》的学习铺垫，是学生在初步掌握“抓景物特点想象画面”方法之后，进行自主读写迁移训练的例文载体。

（1）本单元前3课分别对应自然实景的动态描写、乡野夜景的感官融合描写、短句式意象化描写三类表达范式，本课则补充了“同一景物跨时空对比抒情”的全新表达逻辑，能帮助学生搭建起更完整的写景散文阅读方法体系，为后续单元习作“我的乐园”中书写专属私人场景体验提供可借鉴的表达支架。

（三）核心素养落点

1.严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段要求，对应“文学阅读与创意表达”学习任