人教版《道德与法治》七年级上册：3.2 做更好的自己 教案.docxVIP

七上新教材 《道德与法治》  第三课第二框 《做更好的自己》（1课时） 一、教材地位 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和 “自尊自强”。具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理 品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。二、学情分析 进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。 三、教学目标 【情感态度价值观】以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。 【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力 【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正 确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。四、教学重难点 重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己 难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系 五 五、教学方法 情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法 六、教学课时 六、教学课时（多媒体新课 1 课时） 第 1 页 第 第 PAGE 2 页 七、教学过程 教学环节 活动设计 教学内容 2019 年 5 月 12 日，3 岁的小郎铮被从北川县曲山幼 儿园废墟中救出。当时，他 抬起右手，向抬着担架的解 第三课第二框导 入 放军叔叔敬了个礼，这一动 作感动了无数人。十年过去 《做更好的自己》 了，他学会了坚强、感恩、独立、不断发展，做更好的自己，如今的他，已成翩翩少年。  设计意图 在 5.12 大地震十周年来临之际，格外关注身边的榜 样，引入本课学习， 为“如何做更好的自己”埋下伏笔。 运用经验： 有一种孩子叫“别人家的孩子” 问题设计：你是否有类似的 通过“别人家的孩子”经验分享，引 一、接纳和欣赏自 导学生了解每个人 经历？人与人能完全一样 己 都有其特点。 吗？ 新课教学 (难点) 1、每个人在性格、 配乐《我们不一样兴趣等方面都有自 mp3》背景渲染 己的特点，世界上 没有完全相同的两 多角度、全方位罗 话题：“我就是我，不一样 个人的烟火！” 列自己的特点，学 生形成对自己完整 一、接纳与欣赏自 （提示：说说自己现在、过 去；内在、外在；优点、缺点跟别人不一样的地方） 2、接纳自己的全部 而清晰的认识，学 ①、接纳自己的性 会接纳自己。格、身体、相貌 ②、接纳自己的过 己 探究分享： 去和现在 小组合作学习，通 过生生互动、师生互动、探究式学习 有些完美，如 我能接 ③、接纳自己优点 的方法，让学生学 受，因为 有些不完美，如 我不能接受，因为 和不完美 会与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发。 教学环节 活动设计 教学内容 设计意图 新课教学 (难点) 一、接纳与欣赏自己 接纳自己的全部是不是很难做到？ 你有没有什么好办法和同学分享? 接 受 不 完 美 ， 我 会 夸夸我自己！ 学生大声说出自己出彩的地方 问题设计 ：对于家长口中“别人家的孩子”我们是否一味的抵触和反感甚至心生嫉妒？ 3、接纳自己需要 培养学生理性思乐观的心态、勇气 维和辩证性思维和智慧 学会与自己和解 分享经验，培养学生解决实际问题的能力 4、欣赏自己 通过活动，培养学 ① 欣赏自己的独 生自信心，体悟自特 己生命的价值 ② 欣赏自己的优点 ③ 欣赏自己的努力 ④ 欣赏自己的奉 遵循学生认知特献 征，让学生也用赏 ⑤ 欣赏自己的同 识的眼光真心欣时也欣赏别人，看 赏别人， 各美其到他人的美丽，也 美，美美与共。能为他人喝彩 课堂过渡 新课教学 (重点) 接纳和欣赏自己，并不代表止步不前，而是对自己既肯定又否定， 面对中学生活，我们充满憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。接下来我们关注一下汶川地震“敬礼娃娃”郎铮的成长报道 观看视频——汶川地震“敬 二、我要飞得更 观看视频，截取三礼娃娃”郎铮 高 个典型片段，通过片段一：成绩好，兴趣广 1、做更好的自己， 案列分析，学生自片段二：不服输 要扬长避短 主归纳出如何做片段三：他有一个梦想—— 2、做 更 好 的 自 更好的自己。 去军营当军人 己，要主动改正缺点 问题设计——指出郎铮 10 3、做更好的自己， 树立榜样的引领年里是如何“折翅”高飞 要不断激发潜能 和示范作用 的？ 二、我要飞得更高 从学生的学习需 探究分享——结合个人实 要出发，激发学生 际，如何做更好的