大象版小学科学五年级下册全册教案.docx

第 第 PAGE 10 页 共 32 页 大象版小学科学五年级下册全册教案 一、情况分析 《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、学习指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、学习的主要学习学习目标 《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生 物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动， 培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学 “做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。 四、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、具体措施 1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的学习观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。x x 小学课程进度表 xx-xx 学年第二学期 年级：五年级 科目：科学周次时间内容课时一春天在哪里，探访春天 3 二讲述春天的故事，气象万千 3 三春风拂面，漫步云端 3 四天气预报，电动玩具大拆装 3 五活动交流 2 六玩转电磁铁，小小玩具家 3 七信息发布会，废物知多少 3 八废物不废，变废为宝交流会 2 九期中测试 2 课堂活动 2 一寻找微生物 3 二微生物的危害 3 三我们的成果展示会 3 四寻找微生物 3 五我研究的微生物 2 六我像谁 2 七可以一模一样吗 3 八我们观摩会 2 九期末考试 2 第一单元第一课时 春天正在哪里 学习目标 1、指示学生联系生活经验和参与瞧察活动，激起对春天的喜欢，为本单位的学习作好预备。 2、指示 开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。一、提出标题 1、引进：春天是怎样的？你们能正在我们校园里找到春天的影子吗？…… 2、师：关于春天，同学们有什么标题？填写正在“标题银行”里。 3、师：我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、察看报告等。） 二、表达与交换 （一）故事与绘画 1、出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地） 瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事，先讲图上有的东 西，然后再讲图上没有的和本人设想出来的东西。边瞧图边考 虑。（提示：设想屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正正在干什么？） 2、请一同学们讲述，可以和老 师说的差别，但要有序次地阐明确。评价同学们的讲述，启迪同学们大胆地展开设想。 （二）童话剧 1、正在教室里开辟演出区，让提早安排的同学戴上头饰，演出《小雄鸡找春天》。 2、播放歌曲“春雨沙沙”，谈论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声响和行动来体现。 3、瞧察图片说出种子的抽芽学习过程，并做行动体现春雨中的事物。第二课时 寻觅春天 学习目标 1、体验表达与交换的常用方式和基本要领。 2、 熟识春季的一些特 ， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然 。 一、讲述学习学习目标 本课制定“寻觅春天”的计划，确定展现春天特 的表达方式，并开端施行。 二、制定计划 1、挑选钻研春天的合适标题。 教师指示学生确定一个钻研主题。比如：春天有哪些正正在发生的改变？春天的气温怎样改变？春天的种子怎样抽芽？等 等。 察看、实验、种植、瞧测等，都是相比实用的