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小数与单位换算教案 小数与单位换算教案「篇一」 设计说明 《数学课程标准》指出：数学学习内容的选取要贴近学生的生活实际，这样才便于学生思考和探究。小数与单位换算的知识在生活中应用非常广泛，因此，在设计本节课的教案时，紧密联系学生的生活实际，在自主探究后注重引导学生对知识的梳理，构建知识网络，重组知识结构。 1．紧密联系生活实际，实现知识从具体到抽象的转化。 根据四年级学生的思维特点：由形象思维逐步向抽象思维过渡。在教学时，充分利用教材中的问题情境，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生生活经验和知识背景出发，通过对多个实例的讨论，经历从实际情境中探究知识的过程，经历知识由具体到抽象的转化过程。同时，进一步体会小数与实际生活的密切联系。 2．注重知识的梳理，构建知识网络。 教学时要注重引导学生对知识进行梳理，明确是什么名数改写成什么名数，是高级单位改写成低级单位，还是低级单位改写成高级单位，根据各单位间的进率进行转化，然后按照小数点移动的规律实现名数间的改写，给学生一个清晰的思路，形成系统的知识网络。 课前准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 收集的生活中的小数 教学过程 ⊙复习引入 1．直接写得数。 0．75×100＝ 5.67×1000＝ 60．4÷100＝ 28÷1000＝ 2．填空。 1米 ＝分米＝厘米 1千米＝米 1吨＝千克 1千克＝克 1时＝分 1分＝秒 1平方米＝平方