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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我爱家乡教学反思 我爱家乡教学反思1 　　《我爱家乡的柿子》是北京市义务教育课程改革试验教材语文第七册第二篇课文。这是一篇记叙文，在文中赞美了家乡的大柿子，记叙了跟小伙伴一起摘柿子的欢乐情景，表达了喜爱家乡的思想感情。  　　为了上好这节课，我仔细阅读了教材及参考，并多次进行了复备。在执教这一课时，我设计的教学目标是：〔1〕继续学习带着问题默读课文。感受摘柿子时的快乐，体会喜爱家乡的思想感情。〔2〕能够说出第5自然段的主要内容。〔3〕有感情地朗读课文。设计的教学重点是了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的快乐，体会喜爱家乡的思想感情；教学难点是学习归纳自然段的主要内容。现以此课为例，谈谈自己的认识和体会。  　　〔一〕 做得比较好的地方：  　　1. 整节课，我都能尊敬同学的自主学习，引导他们在自读自悟的基础上理解课文内容。我先让同学熟读课文、了解课文的主要内容，然后径直进入本课要解决的教学重点，即课后第一题：从哪些地方可以看出“我”喜欢家乡的大柿子？同学在读课文时，找出了很多重点的语句。我抓住同学的发言进行提问，引导同学通过理解关键词正确、深入地理解课文，从而达到体会课文内容的目的。大部分同学都能在自己感悟的基础上谈出理解。  　　2. 着重了朗读的指导与训练。许多同学对于课文中描写柿子样子的语句体会比较深，为了体会语言的精美，我多次引导同学练习有感情地朗读课文。就在这不断地“练习”与“展示”的过程中，同学读得越来越好了，对于本文思想感情的领悟也越来越精确了！  　　3. 能够结合教材的特点，对同学进行语文基本功的训练。本篇课文在描写摘柿子的过程中，运用了一系列的动词来表现爬树高手机敏而又娴熟的动作。在学习这一部分时，我让同学在书上把全部动词都圈了出来，然后引导他们体会这样写的好处，提示同学在自己写作时也可以运用这样的方法，使文章更加详细、生动。  　　〔二〕 需要改进的地方：  　　1. 对教学策略的讨论不够。本篇课文共有六个自然段，在引导同学学习时，我安排的时间几乎是均等的，这就使本课的教学重点和难点并不突出。而且，在分析课文时，我总是让同学根据“读课文——找重点语句——谈体会——练习朗读”的顺次和模式来学习，教学策略很是单一。假如能够结合每个自然段的写作特点进行教学，同学对课文的理解会更加深刻，收获会更大，课堂的学习气氛也将更加活跃。  　　2. 缺少学法的渗透与训练。这节课的学习，主要侧重在了对课文内容的理解方面，每个教学环节都在引导同学体会“对家乡大柿子的喜欢”，而忽视了对同学阅读方法的培育与训练。假如第二自然段的学习可以抓住“黄灿灿”这个词引导同学复习ABB式词语、抓住“如同童话王国中的金色皇冠”体会比方句的好处，同学的收获会更多。  　　3. 问题过多、过碎，缺少整合。本节课，在理解“从哪些地方可以看出“我”喜欢家乡的大柿子？”时，为了使同学对文中重点语句进行深入体会，我接二连三地提出了许多的问题。这一状况的涌现，一方面说明自己的备课还缺少一份细心，另一方面也使我意识到自己对同学的阅读技能还缺少培育和指导。应当教会他们怎样抓住重点词句进行汇报以及正确的汇报顺次，老师仅仅予以适当的点拨就可以了。只有这样，加以时日，同学的阅读技能和水平才会逐步提高。  　　4. 对年段教学目标缺少了解。在引导同学概括第五自然段的主要内容时，我把“抓重点句”的方法作为了新知识教给了同学。殊不知，这一知识早在三班级的时候同学已经学过了。正是由于对各个年段的教学目标不甚了解，致使这一教学环节的设计缺少了实效。为了避开这一状况的再次涌现，我会仔细学习《语文课程标准》对各年段提出的要求，并多与组内的张彤、杨爱静两位老师进行沟通，以提高课堂教学的质量，充分发挥课堂教学的实效。  　　面对自己在教学方面上存在的问题，我会上心向组里老师学习、请教，并在今后的教学工作中努力改进，扎扎实实地上好每一节课，积累阅历、熬炼技能，使自己的业务水平逐步提高！ 我爱家乡教学反思2 　　歌曲《我爱家乡，我爱祖国》是一班级的一节唱歌课。由于一班级刚刚入学，识字量很小，对于本课生疏的字词又多，所以我从同学实际出发，在读句的基础上，教词，认字导入本课，对于本课教学进行如下反思：  　　一、复习导入，激发同学学习爱好。  　　良好的开端是胜利的一半。一班级同学好动，留意力差，所以在教学开始我以《国旗国旗真漂亮》《大雨和小雨》歌表演作为导入，不仅调动了同学的学习音乐的爱好，也起到了良好的练声效果，可谓一举多得。  　　二、培育同学读歌词的习惯。  　　一班级的同学识字技能差，认字的数量更是有限，为避开学歌词囫囵吞枣的现象涌现，在歌曲教学