《乌鸦喝水》的教案设计.docxVIP

《乌鸦喝水》的教案设计 第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、认识本课生字新词 2、了解夏天特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，体会夏天的情趣 过程与方法： 1、指导学生从整体上观察图画，引导学生结合自己的生活经验，了解夏天特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，理解所学词语。 2、结合插图，调集学生的生活经验，把词语跟所表达的生活形象联系起来，重点放在正确、流利地诵读词语。 情感态度与价值观： 1、在反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感产生审美体验。 2、积累有关夏天的词语，体会夏天的情趣。 教学准备： 多媒体课件、图片、词语卡片 教学过程： 一、导入 同学们，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？每个季节的景色都不同，谁能说说关于春天的词语。今天老师就带你们去看看夏天的景色。请打开书翻到识字5。板书课题：识字5 二、初读，整体感知夏天特点 1、过渡：夏姐姐可不像春姑娘那样悄悄地，你知道夏天有什么样的天气呢？（生答）夏姐姐太有个性了，她来到了小院里，找一找哪里看得出夏天。（出示课文插图）接下来让我们一起来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！ 2、出示课文（多媒体课件）自由读，要求读准每个字的字音。（读好的同学把手举起来） 3、再读，要求把词语读连贯。 4、检查 （1）你能读准哪些词语了，来当小老师领读 （2）同桌互读，帮助正音 （3）去拼音，开火车读（出示课件） （4）齐读词串 三、品读词串，认