三年级音乐顽皮的的杜鹃 教案.docVIP

顽皮的的杜鹃 教案 杨晓丽 一.教材分析 《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社三年级下册第三单元的内容表演唱歌曲。这是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。 二.教学目标 1.知识与技能：通过学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸 记号，学习用顿音和连音的对比方法来演唱歌曲。 2.过程与方法：运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 三.教学重点 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 ? 四.教学难点 音乐要素在歌曲中的理解和表现。 五.教学方法 创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法、游戏法等 六.教学准备 电子琴、多媒体、打击乐器、自制卡片。 七.教学过程 一、舞蹈导入 师：同学们，让我们随着音乐跳一跳吧！ 播放：《七个小兄弟》 引出5 3 师：有了1 2 3 4 5 6 7这七个小兄弟，音乐王国里就会传出优美动听的旋律，今天啊，这七位小兄弟中，有两位来到了我们的音乐课堂，听听他们是谁？ 师：弹 5 3 师：你能哼一哼吗？这两个音一高一低，高的音我们唱5 ，跟我唱一唱，用这样的手势表示。低的这个音我们唱3 ，用这样的手势表示。 (连续唱几遍) 二、新课教学 1.接龙唱游戏 师：出示卡片（5 3） 生唱 师唱旋律，生接唱 5 3 2.布谷鸟入场 师：你们动听的歌声引来了一位动物小朋友，看看它是谁？（出示动画 布谷鸟） 谁能模仿布谷鸟的叫声呢？布谷鸟总是“咕咕”的叫着，细心地同学就会发现一个特点。布谷鸟发出的声音“咕咕”第一声高，第二声低，仿佛在歌唱。同学们，让我们一起配上5 3，模仿布谷鸟咕咕的叫声。在唱时，我们要唱得轻快，跳跃。因为我们在这里给它加上了一个顿音记号 (跳跃 有弹性) 。 师：同学们，你们知道吗?布谷鸟还有一个好听的名字，叫作杜鹃。 完整合作： 师：跟老师完整合作唱“咕咕”，你能给它起个好听的名字吗？引出课题《顽皮的杜鹃》 小杜鹃既顽皮又可爱，接下来我们做一个小游戏模仿小杜鹃（播放音乐）,唱咕咕时伸出自己的小脑袋。（扮演杜鹃） 三、完整演唱歌曲 1、出示歌谱 师教唱歌谱，并让学生找出相同旋律（连续唱两遍） 2、为歌曲分句 （共六句） 3、接龙唱旋律（师唱：1 3 5句 生唱：2 4 6句） 4、完整的聆听音乐 5、按节奏朗读歌词 6、师唱谱，生填词，并纠正错误。 7、师教唱歌词，生跟唱。（边弹边唱） 8、分组唱 （男 女） 9、抽生演唱 10、完整演唱，师伴奏 四、创编与实践 1、加入打击乐器为歌曲伴奏 2、创编旋律，将（5 3）改为（3 1） 五、小结 在这春暖花开的日子，我们在感受大自然的美丽之时，我希望同 学们不要忘记保护大自然与鸟类，让它们在地球上有一个舒适的生活 环境。最后，老师布置一个作业：找找关于鸟的歌曲。