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用电子表格自动计算 . 《用电子表格自动计算》的教学设计 教学方式：自主学习、分层合作 1.本课教学目标 知识和技能目标： （1）掌握输入公式的书写规则、理解公式中含有单元格名的写法 和优点。 （2 ）掌握输入公式进行简单统计。 （3 ）掌握使用自动填充柄自动生成相邻区域的计算公式进行计算。 （4 ）掌握利用f(x)“粘贴函数”功能求和、求平均值方法。 过程和方法目标： （1）领会公式含单元格名的优点，培养学生利用公式解决实际问 题的能力。 （2 ）激发学生的创造性 （3 ）培养学生合作学习的能力。 （4 ）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 情感态度和价值观目标： . 用电子表格自动计算 . （1）培养学生爱护公物的良好习惯 （2 ）提高学生学习计算机理论知识的兴趣 （3 ）规学生上机行为 （4 ）对学生适时进行爱国主义教育 （5 ）你不理财，财不理你 （6 ）使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐，培养他们的审美意识，让 他们在分组活动中，学会与他人合作，在学习过程中体验成功的喜悦。 2.本课教学重点和难点 重点： （1）理解公式的含义、构成，掌握其输入方法。 （2 ）掌握利用f(x)“粘贴函数”功能求和、求平均值方法 难点： 掌握公式的输入方法及利用 f(x)“粘贴函数”功能统计数据的操作。 3.本课教学过程设计 一、 复习 . 用电子表格自动计算 . 教师：请同学演示打开 E:\“表格”文件夹下“校园小歌手”评分表 工作 簿，然后在表 1 的 H 列添加一个“总分”项目并计算出各位小歌手的总分 成绩。 学生演示：(3 分钟) 设计意图：目的是要突出学生的主体地位并检查上节课学生对知识点 的掌握情况，同时，引出本节课的知识点：表格数据的自动计算功能。 二、 创设情景引入课题 教师：（通过学生举手来检查学生对任务的完成情况）有部分同学 计算出了全部小歌手的总分成绩很好，那么你们现在能确定结果全部正 确吗？我们有部分同学没完全计算出 11 位小歌手的总分成绩，不要紧， 因为老师给的时间很有限。我发现同学们在计算总分时都是将 5 位评委 给分一个个手动相加的，计算机在眼前却没帮到我们很浪费，有什么方 法可以让计算机帮我们计算出总分呢？（多媒体平台边演示边引导） 学生：发现可在总分栏输入“ =90+87+85+78+89”号后“ 回车”将五位 评委给分依次相加. 任务：学生打开 E:\“表格”文件夹下“期末成绩”评分表 工作簿，计算全 班 50 人每人的总分成绩。订正第三位同学晓燕的数学科成绩为 119，看 看会发生什么变化吗？（5 分钟） . 用电子表格自动计算 . 设计意图：通过成绩订正引出知识点“单元格的使用” ,并引出本课 难点“粘贴函数”f(x)的使用。 三、 讲授演示 教师： 1、输入求和公式操作步骤： 选定放结果的单元格 H3——输入=A3+B3+C3+D3+E3+F3+G3—— 回车 2、订正成绩 B4 为 119 成绩，总分发生变化。 *如果公式里引用单元格名，当单元格的容发生变化时，公式的结果 也会发生变化。 3、5 分钟计算出 50 位同学的成绩，有哪位同学做到的？能不能做到 啊？怎样可以较快地求出其他同学的总分呢？ 当公式复制到新的地方时，它所引用的单元格名也会根据实际情况 发生变化。 学生：在教师的引导下，学生掌握输入