2023年新1初三化学期末试卷讲评精品讲义.pdfVIP

初三化学期末试卷讲评教案 武夷山市第三中学 江小燕 一、学情分析 从成绩和评卷来看，学生基础还算扎实，全班54人，平均分87.3 分，大部分学生的学习能力处于中上水平，但由于还有少部分学生基础 不够扎实，基于这样的情况，立求通过试卷题目的具体分析，通过对知 识点的归纳，让学生进一步巩固知识，更能让每一位学生认识到自己在 学习过程中存在的不足，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学 习进步的障碍。 二、设计思想 试卷讲评课是以一种常见的课型，如果在试卷讲评课中平均用 力、没有重点、面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，这样虽 然感觉讲 了很多内容 ，但学生的收获不大。 本节课试着采用一种新 的模式进行试卷讲评，在讲评过程中注意将 试题分类进行：第一类 ，没有或很少有差错 的试题，通常不讲评或点到 为止；第二类 ，部分学生有差错 的试题，视具体情况适当讲评 ；第三 类 ，绝大多数学生有差错 的试题，这类试题往往属于迷惑性 、综合性较 强 的考题，重点讲评。 提前发试卷给学生，要求学生先独立纠错 ，通过查阅课本或与同 学交流 、互评中发现 自己的错误 ，能够对试卷中的部分错误 自行纠正 。 本节课重点讲评第三类试题 ：即绝大多数学生有差错 的试题。讲评试卷 时 ，把每个失分率比较高 的试题都归纳入知识体系中，按知识点分类讲 评 ：身边的化学物质→化学实验探究→化学式及化学方程式计算等；首 先让学生 回忆相关的知识点，然后根据这个知识点去解决题目中的 问 题，引导学生找出 自己考卷中的错误 ，并当堂纠正 。这样的讲评能给学 生 留下深刻 的印象 ，促使他们系统牢 固地掌握和灵活地应用课本知识， 增强了课堂的有效性 ，也提高了学生的能力。 教学思路： （一 ）讲评课前 的准备工作 1、统计分析 统计每题得分率 ，对得分率较低 的试题认真分析错误原因 2、归类分析 根据试卷的 内容、特点和考试结果，将知识点归类分析 （二 ）讲评时重视 三“要” 1、巧妙公布成绩，要重视激励 2、要借题发挥 3 、要分析错因 三、教学目标： 或点到为止第二类部分学生有差错的试题视具体情况适当讲评第三类绝大多数学生有差错的试题这类试题往往属于迷 1、知识与技能：熟练掌握教材中所学知识和运用知识解决实际问题 2、过程与方法：将习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的易 错题，分析失分原因，讲解典型题，总结方法。 3 、情感态度与价值观：感受教师给予的肯定和表扬，增强自信心，体 验学有所获的乐趣； 四、教学过程 （一）考试情况简要分析 1、成绩分析 考试人 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 平均分 数 54 26 20 4 3 1 87.31 表扬最高分的同学 鼓励60分以下的同学继续努力 2、答题存在问题分析 从成绩和评卷来看，依然有少部分学生基础相对较差 ，不重视化学学科 的学习，忽略知识的巩固 ，学习的主动性较差 ，学生存在一些 问题，主 要表现在以下几个方面 ： 中平均用力没有重点面面俱到从第一题按部就班讲到最后一题这样虽然感觉讲了很多内容但学生的收获不大本节课试 （1 ）审题不清 ；读题、审题不仔细 ； （2 ）知识不牢 、理解不透彻 ，解题时无法再现所需知识； （3 ）答题不规范 。解答简答题，有的层次不清 ，有的表达不准确等 。 （4 ）化学方程式书写和计算错误 。 （二 ）试卷讲评 1、学生 自主订正 （要求课前完成） 试卷提前发给学生 ，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交 流 、互评中发现 自己的错误 ，能够对试卷中的部分错误 自行纠正。 2、选择题的答题情况分析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C B C A A B C C 正确率 92.6%94.4%96.3%81.5%94.4%90.7%100%94.4%74.1%94.4%