生物教学论文12篇：初中生物概念教学的有效方法思考 .docVIP

生物教学　12篇 内容提要： ? 初中生物概念教学的有效方法思考 ? “互动―合作”与电子白板整合的教学模式初探 ? 浅谈理论联系实际激发生物教学的生命与活力 ? 生物科学专业仪器分析实验课程教学初探 ? 高中生物教材习题的有效利用 ? 谈生物池仪表及自控系统设计 ? 农村初中生物高效课堂教学初探 ? “活化应用”模式在《细胞增殖》复习教学中的应用 ? 与基因表达调控有关的几组“子” ? 例谈CIB法在筛选和鉴定果蝇突变体中的应用 ? 分层合作在高三生物复习课中的探索 ? 一道丰盛的生物假期作业餐 全文共32114 字 初中生物概念教学的有效方法思考 文/徐云飞 生物概念作为生物知识中的重要组成部分，是生物知识体系得以构建的关键环节。因此，生物概念教学应该作为生物教学中的重要内容，学生只有牢固掌握有关的生物概念，才能够更加深刻地理解和认识有关的生物原理，进而有助于学生形成系统的生物知识构架。当下，随着“真学课堂”这一课堂模式的兴起，传统的教学模式越发的暴露出其弊端。下面就如何在生物教学的过程中开展概念教学提出了一些策略。 1.创设问题情境，引出生物概念 创设问题情境是教师开展课堂教学过程中一种有效地教学手段，它可以活跃课堂的气氛，调动学生参与课堂教学活动的积极性和热情，有利于学生自主地投入到课堂教学中来。因此，在开展生物概念教学的过程，教师如果可以创设适