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2026年苏教版小学四年级语文上册第1单元第4课《繁星》精品教案

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.本课为2024修订版苏教版小学四年级语文上册第一单元“自然奇趣”主题下的第4课，是巴金先生1927年赴法国留学途中创作的纪实性抒情随笔，全文以“繁星”为核心意象，串联起作者人生三个不同阶段观星的真实经历，文字极简却情感浓度极高，是落实2026版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段向第三学段过渡要求的核心载体。

2.单元要素衔接

（1）本单元前序篇目《观潮》《走月亮》《现代诗二首》已完成“边读边想象画面”方法的初步渗透，本课承担着深化学习方法的功能，引导学生从“感知画面”升级为“调动多感官融合画面、联结自我体验体会情感”，同时为后续单元习作“推荐一个好地方”中“融情于景”的表达训练搭建方法支架。

（2）文本内涵兼具审美性与人文性：既包含对星空自然之美的细腻描摹，也暗合个体在不同人生阶段与自然对话的精神成长脉络，完全匹配四年级学生“对自然现象充满好奇心、渴望获得情感共鸣”的认知特质，能够在语言训练之外，落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四项核心素养的培育要求。

（二）课标适配说明

1.本课教学严格对标2026新课标中第三学段起始段的要求，将“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、