四年级英语Unit2教学设计表格式教案.docxVIP

高埗镇教学设计表 课题：Unit 2 My schoolbag 第 1 课时 学 生 分 析 本单元主要学习数量词，但本课主要围绕 询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语 展开的。本册学生用书从第二单元开始每单元安排 4—11 个要求听说读写全面掌握单词，这些单词是本册学生用书的教学重点，教师应详细教授他们的结构和书写，帮助学生为以后的写句子打基础 教 材 分 析 本课的主要语言项目为 How many...do you have? I ha。ve课..文. 对话是围绕询问对方有多少本书 及其回答的日常交际用语 展开的。在对话中出现的主要词汇： Chinese book, Englishbook, notebook , math book, school是ba学g生以前没有学过的。How many ... do you have? I h在av第e.二..册中曾经出现过。学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。学生在表达一本英语书时，教师要强调 English book前要用 an。在学生认读单词时，教师应该指导学生对 Chinese book, English book , math与bonooktebook和 story-book的书写形式加以区别 知 识 1. 能听、说、认读单词：Chinese boo，k English book, math book 2. 能听懂 Let’dso 口令并作出相应的动作；以及掌握 2. 能听懂 Let’dso 口令并作出相应的动作；以及掌握 under, on, inne,ar的运用和 判断。 情目 感标 通过本单元的学习培养学生集中注意力，认真观察学习习惯 文意 化识 了解我国是一个文明古国，有着 5000 念得历史文化传统。 拓目 展标 注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型操练 目标 教学重难点 重点：听、说、认读 Chinese book，Englishbook, math book, Story-book,notebook, schoolbag. 难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握 under，on，in，near的运用和判断。 教 学具准备 教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。 教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。新课标第一网 学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。 教学过程教学步骤 一、Warm —up 1、After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students T: How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too. free-talk：what’s this?(It’s a pencil.)\How many pencils do you have? \What’s in your pencil-case?） Let’s do: Open your pencil-case. Show me your sharpener. Close your book. Carry your bag. Go to school. 二、. Presentation and practice Carry your bag. Go to school. Show the words: school+bag=schoolbag.运用简笔画出示书包。 (出示 schoolbag 的单词卡片进行教学，并通过跟读与拼读进行操练) Guessing game: Teacher shows a schoolbag and asks:What ’s in my school? Open the schoolbag and show the books, then introduces the books and mast the new words one by one. （边展示各种书本边教学各个英语单词 ,显得形象具体,使学生在真实的情景中去感知语言） Read the words by some ways ,then spell and write the words. Ask and answer: How many books do you have? I have…… .a 、Ask and answer between teacher and student. b、Ask and answer between two students . c、Consolidation：How many English\Chinese\ma