二年级下册科学全册教案（备课本）.docx

PAGE / NUMPAGES 二年级下册 科学学科教学计划 教材分析： 小学二年级下册科学是最新修订的科教版教材，包括两个单元，共分为13课。因 为是新教材，所以在本册教材中融合了以前科学学习的一部分知识，如推力和拉力的 知识，另外在修订思路上面也有所改变，本册教材覆盖了新课标的相关要求，理顺了 内容的逻辑关系，并且基于二年级学生水平，减少了知识容量，降低了学习要求，并 且还设计了一些有料、有趣的活动，进一步提高学生学习科学、参与课堂、动手实践 的兴趣。 第一单元为《磁铁》单元。包括七课内容，分别为《磁铁能吸引什么》《磁铁怎样 吸引物体》《磁铁的两极》《磁极与方向》《做一个指南针》《磁极间的相互作用》《磁铁 和我们的生活》。本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构 化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁 较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体， 磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，并在观察磁铁现象的 基础上引导学生自制简易的指南针。 第二单元主题为《我们自己》。包括六课内容，分别为《观察我们的身体》《通过 感官来发现》《观察与比较》《测试反应快慢》《发现生长》《身体的“时间胶囊”》。本 单元是引导学生把眼光从外部世界转移到自己的身体上，让学生了解自己身体，知道 我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的。眼、耳、鼻、舌、皮肤是我 们的感觉器官，具有学习的功能。学生通过观察自己的身体发现自己在生长变化。在 本单元的学习中，主要是引导学生运用各种方法亲自了解自己的身体，从而引发学生 对自己身体的兴趣，引导学生能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活。 学情分析： 学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学 这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实 验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、 纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听 老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本 能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这部分同学加强引导，端正其科 学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。 教学措施： 1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习常规的培养 和训练是保证教学质量的前提。在本学期的教学中，要注重学生良好学习习惯的培养， 并将培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的全过程中。 2、在教学中，重视学生的生活经验和体验，结合课程知识和能力目标设计进行教 学，在教学活动的每一个环节都要注意从学生的生活经验出发，让学生认识到科学是 真正来源于生活并运用于生活，从而激发学生学科学、用科学、爱科学的兴趣和习惯。 3、通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的 方式，将科学探究转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，培养学生敢于打 破常规，敢于创新的能力。 4、构建合理科学的奖励机制，让学生正确认识自己，采取多元化的评价方式。 二年级下册 科学学科教学任务安排 周次 教 学 任 务 1 《磁铁能吸引什么》 2 《磁铁怎样吸引物体》 3 《磁铁的两极》 4 《磁极与方向》 5 《做一个指南针》 6 《磁极间的相互作用》 7 《磁铁和我们的生活》 8 单元复习 9 《观察我们的身体》 10 《通过感官来发现》 11 《观察与比较》 12 《测试反应快慢》 13 《发现生长》 14 《身体的“时间胶囊”》 15 单元复习 16 综合复习 17 综合复习 18 综合复习 19 综合复习 20 期末考试 21 课 题 第一单元 磁铁 1、磁铁能吸引什么 课 型 新授课 课 时 教材分析 本单元从磁性、磁极两个方面出发，针对学生的年龄特点，编排结构化的教学内容，组织学生调用过去的零散生活经验，在动手实践和思考中形成对磁铁较为全面的认识，指导学生将学习与应用有机结合起来，了解磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁力的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用等知识，在观察磁铁现象的基础上引导学生自制简易指南针。本课研究的是磁铁能吸引怎样的物体以及怎样吸引。 学情分析 “磁铁”单元的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就成为教学的起点。 教学目标