四边形优化练习.docxVIP

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 钟意 教 师 徐俊平 学 校授课日期 四十七中学 2012-04-06 年 级授课时段 八年级 19:00-21:00 课 题 四边形巩固提高 重 点 1、平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。 难 点 2、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。 教学目标： 教 1. 熟悉四边形的分类及各种四边形之间的联系． 熟悉平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质与判定，知道从边、 学 角、对角线的角度来认识这些特殊四边形的性质和判定． 学会将四边形问题转化为三角形问题来解决． 步 4. 关于中点的问题，要善于联想中位线、直角三角形斜边上的中线的性质． 骤 二、教学步骤： 1、创设情境，导入新课； 及 (一)复习及引入新课 (二)新课 （三）应用 2、概念认识，解读探究； 教 启发式设问和同学讨论相结合，使同学在讨论中解决问题，掌握类型题解法． 3、针对性习题巩固练习（习题见学案）； 学 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法； 内 三、课堂总结： 四边形的内容是平行线与三角形两部分知识的应用和深化．是中考考查的重点内 容 容，所占分值较高．考查内容主要是与四边形有关的角、周长、面积、线段、折叠、证明等问题，近年来又出现了许多与四边形有关的开放探索题、操作题，以及四边形 与相似、函数知识结合的综合题． 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 教学目标： 熟悉四边形的分类及各种四边形之间的联系． 熟悉平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质与判定，知道从边、角、对角线的角度来认识这些特殊四边形的性质和判定． 学会将四边形问题转化为三角形问题来解决． 关于中点的问题，要善于联想中位线、直角三角形斜边上的中线的性质． 教学重点：平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。 教学难点：平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。 教学步骤： 知识要点： 主要概念 平行四边形——有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形． 矩形——有一个角是直角的平行四边形叫做矩形． 菱形——有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 正方形——有一个角是直角的菱形叫做正方形（有一组邻边相等的矩形叫做正方形）． 梯形——只有一组对边平行的四边形叫做梯形． 等腰梯形——两腰相等的梯形叫做等腰梯形． 直角梯形——有一个角是直角的梯形叫做直角梯形． 三角形中位线——连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线． 四边形平行四边形 四边形 平行四边形 梯形 正 方形 直角梯形 等腰梯形 矩形 菱形 3. 几种特殊四边形的主要特征 图形 边 角 对角线 平行四边形 矩形 对边平行且相等 对边平行且 相等 对角相等 四个角都相等 对角线互相平分 对角线互相平分且相等 菱形 对边平行， 四边都相等 对角相等 对角线垂直平分， 平分对角 正方形 等腰梯形 对边平行， 四边都相等两底平行， 两腰相等 四个角都相等 同一底上的两个角相等 对角线垂直平分且相等，平分对角 两条对角线相等 4. 解决四边形问题常用的方法 有些四边形问题可以转化为三角形问题来解决． 有些梯形的问题可以转化为三角形、平行四边形问题来解决． 有时也可以运用平移、轴对称来构造图形，解决四边形问题． 3 精典例题解答： 例 1．已知：如图，E、F 是平行四边形 ABCD 的对角线 AC 上的两点，AE=CF。求证：（1）△ADF≌△CBE；（2）EB∥DF。 例 2．如图，平行四边形 ABCD 的对角线AC、BD 相交于点O，E、F 是直线AC 上的两点，并且AE=CF， 求证：四边形 BFDE 是平行四边形。 例 3. 如图所示，在△ABC 中，BD 是∠ABC 的平分线，DE∥BC 交 AB 于 E，EF∥AC 交 BC 于 F，猜想BE 与 CF 的数量关系，并加以说明． E3 E 3 D 1 2 F B C 例 3．如图，在梯形纸片ABCD 中，AD∥BC，ADCD，将纸片沿过点D 的直线折叠，使点C 落在 AD 上的点 C’ 处，折痕 DE 交 BC 于点 E，连结 。求证：四边形 是菱形。 例 5. 在学习梯形时，王老师向全班同学提出了如下问题：如图所示，在梯形ABCD 中，AB∥CD，现要求添加一个条件，使梯形 ABCD 是等腰梯形（AD＝BC 除外）．以下是四名同学添加的条件： 甲生：∠