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研究生课程考核试卷 （适用于课程论文、提交报告） 科 目： 体育管理学 教 师： 李老师 姓 名： 唐林玲 学 号： 20142113005t 专 业： 运动训练 类 别： 专硕 上课时间： 2015 年 10 月至 20 15 年 11 月 卷面成绩平时成绩 卷面成绩 平时成绩 课程综合成绩 阅卷评语： 阅卷教师 (签名) 重庆大学研究生院制 浅谈中学体育课堂管理的策略 摘要： 作为一名体育研究生，曾在重庆七中、四川外国语大学、凤鸣山小学带过课。在代课期间发现了中学体育课堂存在的一些问题。 体育课堂管理是一门艺术。每一位体育教师都要在教学实践中努力去驾驭体 育课堂。既要严格管理课堂秩序，又不能过于苛刻死板；随时都要处理突发事件， 灵活处理各种挑战。有的放矢的面对各种情况。可以说，高度的组织纪律性是教 学组织的前提，而活跃的气氛则是更好完成教学任务的重要因素。教师在教学管 理中的主要任务就是积极协调教学过程中的各种矛盾，对教学活动实行有效的控 制。充分调动学生学习的积极性和自觉性，以利于培养有理想、有道德、有文化 的体育人。 一、中学学校体育存在的问题 上课铃结束后，学生漫不经心地从四周来到操场，有的吃着零食、有的吹着牛、有的穿着低腰牛仔裤、有的穿着板鞋等。体育委员组织队伍半天也没人理会。 体育老师在讲解示范动作要领时，个别学生哗众取宠讲怪话，引得大家哄堂大笑。有的学生在队伍里嬉戏、打闹。有的学生注意力分散想心事发呆。有的学生还在四处打望。因此，教师需要不时地停下来维持课堂纪律。 在分组练习动作时，有的学生不按照课堂要求做练习，教师批评指正时，学生漫不经心、表情冷漠、不以为然；甚至还出现学生顶撞教师的现象，已至课堂教学中断。 二、中学体育课堂问题分析 学生因素 学生的态度问题。学生对上体育课抱无所谓的态度。多数学生对体育课的价值缺乏正确的认识，普遍认为上体育课反正就是玩。对体育活动缺少热情，对体育老师缺乏应有的尊重。没有培养起体育锻炼的兴趣和一定的特长，只抓学习忽略了全面发展的重要性。学生缺乏学习的动机，不能客观的评价自己。学习无动力，思想不积极。 教师因素 体育教师在教学过程中教学意识落后，对自己的教学兴趣不高，教学方式、方法陈旧、单调、枯燥，干巴巴的讲解示范日复一日，年复一年送走了一批又一批的学生。体育教学平淡无味，没有新意，使学生产生乏味情绪。另外有些学校体育 场地及体育器材不够，学生在学习不能充分得到练习，只能是纸上谈兵，这样既难以掌握技能，也不能达到锻炼的目的，教学内容更加枯燥。教师对学生的要求较低，降低了教学效果。 三、中学学校体育课堂管理的策略 加强体育课堂常规管理。良好地组织纪律是保证一节课顺利进行的前提条件。对防止自由散漫、嬉戏打闹等不良行为的发生有预防作用。一开学，体育教师就应强调课堂纪律，让学生养成良好的学习习惯，严格执行课堂规章制度，及时处理各种不守纪律事件，积极开展批评教育。海英要求学生上体育课穿运动装，展现良好的体育风貌。 有效利用体育游戏和运动竞赛。培养学生的自我控制力。体育游戏和体育竞赛是学生喜欢的课堂内容。在游戏和竞赛的过程中，设置一定的规则。学生通过游戏比赛，学生在活动中提高自我意识，认识体育的魅力，提高自我控制能力。游戏活动中让学生明确自己的角色，任务和惩罚，强调学生遵守游戏规则。在竞赛中体会到合作，学会沟通、理解和宽容。 构建良好的师生关系，创设和谐的教学环境。教师应充分认识到师生关系在提高课堂教学成效中的重要作用。将严格要求与尊重信任相结合。教师放下架子把学生当朋友，努力构建和谐、平等的师生关系。及时了解学生的心理，尊重学生， 深入学生的内心世界，帮助他们解决问题。极大的调动学生的学习兴趣，与学生共同进步，参与到学生的练习中。 丰富教学内容，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。介绍国内外大型体育赛事， 探讨热点话题；讲述在运动时如何合理饮食来达到健身目的；让学生了解一些项 目的比赛规则和精神，以便学生能够更好地遵守规则；重视发挥教师的指导作用， 充分体现学生的主体地位，灵活应用多种教学方法；树立正确的学习动机，保证 课堂教学目标的顺利完成。 开展选项教学。学校可根据学生的兴趣爱好，按兴趣划分体育学习班级，实行小班教学。在中学广泛开展羽毛球、篮球、乒乓球、健美操、武术等选项课。根据学生自己所选的兴趣课程，培养学生的兴趣爱好，充分调动学生学习积极性。 积极开展集体备课活动，有效开发资源。积极开展各种形式的教研活动，通过集体备课，相互了解教学内容，以及各场地、器材的利用情况，有效协调和解决场地小、器材少的问题。 论文要求 1、论文选题必须在给定的范围内； 2、字数必须在 3000-5000 字内； 3、内容摘要 五号仿宋；正文 小四号，宋体， 行距 18 磅；双面打印。 4、论文要素完备