四年级下语文期中质量分析.pptVIP

YOUR LOGO YOUR LOGO YOUR LOGO YOUR LOGO 天元小学2015年上期 四年级语文期中质量分析报告 汇报人：许 锐 目 录 试卷分析 成绩分布情况 4 1 2 3 学生答题情况及对策 一、试卷分析 卷面书写 3分 积累与运用 47 分 阅读与理解 25分 写作天地 25分 2007 2008 2009 2010 综合了语文教材和校本教材《日积月累》的内容，包含结合语境灵活运用积累内容的题型，较为综合地考察了学生的积累知识。 积累与运用 一、试卷分析 一、试卷分析 阅读与理解 对于四年级学生应掌握的阅读知识，如联系上下文理解词语、仿写句段、理解文章主旨等知识点都有涉及，因此此部分较为全面地考察了学生的真实阅读能力。 一、试卷分析 习 作 所给的主题与教材第二单的习作主题雷同，若能将本册1-4单元的习作主题有所综合，则更能全面地反映出学生的习作水平。 二、成绩分布情况： 待合格 合格 良好 优秀 C4.1： 4 C4.2： 2 C4.1： 8 C4.2： 9 C4.1： 17 C4.2： 17 C4.1： 15 C4.2： 16 二、成绩分布情况： 最高分 最低分 合格率 平均分 C4.1： 92.5 C4.2： 94 C4.1： 47.5 C4.2： 23 C4.1： 90.91% C4.2： 95.45% C4.1： 78.6 C4.2： 79.5 三、学生答题分析及对策 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 积累与应用 优点： 1、字词基础失分率较低。这得益于平时较为扎实、有效的字词教学，以及对教材重难点的讲解、训练。根据学生的实际情况，采取同桌互听、互批、互改的方式，结合积分奖励，在激励学生主动识字写字方面取得了较好的效果。 2、口语交际题都能做对。得益于平时鼓励学生自信表达，敢于动笔，整体水平提高不少。 3、整本书的阅读得分率高。特别是对本书的推荐理由部分，个性化的表达令人欣喜，得益于平时对学生阅读的督促到位，班级图书管理员认真负责，对全班的阅读借阅推动力大。 三、学生答题分析及对策 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 积累与应用 不足： 1、已经考察过的按照课文内容填空，仍有近50%的学生失分。 对策：对背诵课文要严格把关.设立背诵委员,人人过关。对段落中的关键词语或句子进行听写。在今后的教学中，将作业更正情况纳入到作业反馈中，落实“题题清”。 2、结合语境填写积累的诗词，失分率高。 对策：对语文园地中的诗词积累，加强理解记忆，鼓励学生在自主查找资料、自己出题的方式，提高对这些诗词的理解和运用的能力。 三、学生答题分析及对策 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 阅读与理解 优点： 1、联系上下文理解词语得分率高。 这得益于平时阅读课上的反复训练，较好地突破了四年级语文阅读学习的难点。抓住课堂的40分钟，向40分钟要质量是提高学生学习能力的关键。 2、对文章主旨的把握和理解，整体水平提高。 中年段的阅读教学，逐渐由字词教学向段落理解、全文把握过渡，一年来，在老师的引导下，绝大多数学生都能较好地把握文章主旨，以读促悟的方法取得了较好的效果。 三、学生答题分析及对策 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 阅读与理解 不足： 对文段中关键信息的把握，仍有部分学生难以准确答题。 对策： 对这部分学生辅以单独训练，帮助他们把握关键信息，突破这个阅读难点。 三、学生答题分析及对策 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本 习 作 因为主题与教材第二单元习作主题雷同：说说自己的心里话。大多数同学都有话可写，但从写的内容来看，可能是担心老师在评分时会参照过去的标准，大部分学生在选材上都有所改变，思考也不太周全。 优点： 1、整体看，错别字的出现概率降低了不少，得益于平时的指导和纠正。 2、大部分学生能做到语句通顺、流畅，较之前有较明显的进步，特别是一批潜能生。 三、学生答题分析及对策 单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加