初中历史八年级上第一单元侵略与反抗八国联军侵华战争-八国联军侵华战争（学案）.docxVIP

第5课 八国联军侵华战争（学案） 时间：201 学习目标： 使学生了解八国联军侵华的史实。 结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析问题的能力。 使学生认识到到中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。 重点、难点： 重点：八国联军的侵华战争 《辛丑条约》 难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害 自主学习步骤： 预习导入： 回忆上节课学过的《马关条约》签订的时间、内容及影响，并组织学生讨论“为什么说甲午中日战争以后中国的民族危机空前严重?” 指导学生将《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，进行知识的横向联系，以深化学生对《辛丑条约》危害性的认识，鼓励学生大胆尝试发表自己独特见解或论点。 自主学习过程： 阅读课本20-21页：八国联军侵占北京，回答下列问题： 1、从本课标题可以看出，这次列强侵略中国和以往有什么不同？ 2、同学们对义和团有哪些了解？（兴起时间，性质，斗争矛头，战绩） 3.用自己的话复述八国联军侵占北京的经过。 （二）阅读课本21-22页：《辛丑条约》，回答下列问题： 1、《辛丑条约》签定的国家，时间，内容； 2、《辛丑条约》对中国的影响； （三）拓展延伸： 1、义和团运动失败的原因是什么？义和团运动的性质是什么？ 2、比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》。 （四）课堂达标 1、八国联军侵华的直接目的是（ ） A、镇压太平天国运动 B、镇压义和团反帝爱国运动 C、强迫清政府履行不平等条约的规定 D、强占租借地和划分势力范围 2、标志着中国半殖民地半封建社会完全形成的历史事件是 （ ） A、《南京条约》的签订 B、《辛丑条约》的签订 C、《马关条约》的签订 D、《北京条约》的签订 3、清政府完全成为帝国主义统治中国的工具主要表现在（ ） A、向外国侵略者“借师助剿” B、允许外国公使进驻北京 C向外国侵略者开放中国内地 D保证严禁中国人民参加反帝活动 4、下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容的是（ ） A、赔偿各国军费白银2亿两 B、严禁人民参加反帝活动 C、清政府拆毁大沽炮台 D、划定北京东交民巷为使馆界 5《辛丑条约》中规定的允许各国驻兵的地点是 （ ） A、北京到山海关铁路沿线 B、北京到天津铁路沿线 C、胶济铁路沿线 D、南满铁路沿线 6、某同学参加中央电视台“开心辞典”节目，他需要回答的问题是“选择中国近代史上赔款最多的不平等条约”，正确答案应该是（ ） A、《瑷珲条约》 B、《南京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 7、义和团运动和太平天国运动的相同之处是（ ） A、都被中外反动势力联合绞杀了 B、都建立起了与清政府对峙的政权 C、都提出了明确的政治纲领 D、都建立起一支强大的军队 8、“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。”这是德国人瓦德西给德皇的报告中的一句话，它反映了哪次战争中帝国主义对中国的无耻掠夺 （ ） A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午中日战 D、八国联军侵华战争 9、日本在《马关条约》和《辛丑条约》中都得到的权益是 （ ） A、开埠通商 B、割地 C、赔款 D、驻兵 10、（2023 潍坊）下列外国列强的侵华战争中，侵略军攻占北京的是 （ ） ①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ （五）更上一层楼 一、阅读下列材料： 19世纪末，随着帝国主义侵略的加深，中国人民斗争的矛头开始指向帝国主义……“保护中原，驱逐洋寇”，“扶清灭洋，替天行道，出力于国家而安社稷，佑民于农夫而护村坊”。但这一斗争最后在清政府和八国联军的联合绞杀下失败了。随后清政府被迫同英、法、美、俄、德、意、日、奥等国签订了不平等条约。 夏津实验中学八年级上历史学案 夏津实验中学八年级上历史学案 （1）“驱逐洋寇”、“扶清灭洋”指的是中国人民抗击外国侵略的哪一次斗争？ （2）材料所指的“不平等条约”的名称是什么？简述其内容。 （3）这一不平等条约对清政府及中国的社会性质产生了什么影响？ 二、结合本单元内容简述我国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的。