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《夹竹桃》的教案设计 《夹竹桃》的优秀教案设计 一、复习 1、介绍文章的写作背景 2、读词 （1）、再读“荇藻”，强调“荇”是后鼻音 （2）、“玉簪花”象什么？读黄庭坚关于“玉簪花”的诗 （3）、理解秋风乍起的“乍”（突然） （4）、读“一嘟噜” （5）、理解“熏透了”（香味很浓），理解“凄清”（凄冷、微寒） （6）、“藻、凄”在写法上要注意什么？ 3、欣赏夹竹桃的图片，夹竹桃顾名思义有什么特点？ （夹杂两种植物的特点，枝叶似竹，花似桃）读名，记住夹竹桃的特点 二、新授 1、季羡林老先生笔下的夹竹桃又是怎样的呢？用哪些语言可以来形容它？用文中的语言。 （十分奇妙、迎风吐艳、有韧性、一声不响亮、最值得留恋、最值得回忆、无不奉陪……） （1）、哪个词在季羡林心中印象最为深刻？（最值得留恋、最值得回忆） （2）、为什么最值得留恋，最值得回忆？ 2、读文中的第2小节 （红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪，火与雪是不相融的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣） 这是什么样的景象？（融洽）平时我们会说什么融洽？（关系融洽）“融洽”让语言有了感情，这就是语言的精妙。 3、接下来，哪里写了夹竹桃？（第四小节） （1）、你能看见夹竹桃在怎样开？读第四小节。 （在盛夏、清冷、和煦的春风里开，无日不迎风吐艳） （2）、夹竹桃迎过哪些风？（和