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备课组教学⼯作计划 备课组教学⼯作计划 　　时间真是转瞬即逝，⼜将开始安排今后的教学⼯作了，该写为⾃⼰下阶段的教学⼯作做⼀个教学计 划了，怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下⾯是⼩编整理的备课组教学⼯作计划，欢迎阅读，希望⼤ 家能够喜欢。 　　备课组教学⼯作计划1 　　指导思想与总⽬标： 　　根据学校相关处室、教研组、年级组要求，⾼⼀数学备课组以提升学⽣学习质量、养成良好的数学 学习习惯为核⼼，以提⾼课堂教学效益为重点。本组8位教师加强集体研讨，团结和谐、相互交流、相 互学习，配合教研组积极推进“五步导学”课题研究，落实教学的各个环节为基本要求，努⼒提⾼教师研 修⽔平和业务能⼒。确保期末团体平均分位居万州区同级学校前4名。 　　⼀、教学内容 　　本学期将完成“ 《数学①》必修”和“ 《数学④》必修” （⼈民教育出版社教A版）的学习，教学辅助材 料有《三维设计》和⾃愿订阅学习⽅法报部分单元练习及学法指导阅读材料。 　　⼆、教学⽬标与要求 　　 （⼀）前半期完成 《数学①》主要涉及三章内容： 　　第⼀章集合与函数的概念（约13学时） 　　通过本章学习，使学⽣感受到⽤集合表⽰数学内容时的简洁性、准确性，帮助学⽣学会⽤集合语⾔ 表⽰数学对象，为以后的学习奠定基础。 　　1、了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表⽰⽅法； 　　2、理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的⼦集，了解全集与空集的含义； 　　3、理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集； 　　4、理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集； 　　5、渗透数形结合、分类讨论等数学思想⽅法； 　　6、在引导学⽣观察、分析、抽象、类⽐得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学⽣ 的思维能⼒。 　　第⼆章函数的概念与基本初等函数Ⅰ （约14学时） 　　教学本章时应⽴⾜于现实⽣活从具体问题⼊⼿，以问题为背景，按照“问题情境— 数学活动— 意义 建构— 数学理论— 数学应⽤— 回顾反思”的顺序结构，引导学⽣通过实验、观察、归纳、抽象、概括， 数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学⽣进⼀步感受函数是探索⾃然现象、社会现象基本 规律的⼯具和语⾔，学会⽤函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培养学⽣的创新思维的⽬ 的。 　　1、了解函数概念产⽣的背景，学习和掌握函数的.概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物 的变化规律； 　　2、理解有理指数幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质；掌握指数函数的概念、图象和性质；理 解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质；了解幂函数的概念和性质， 知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型； 　　3、了解函数与⽅程之间的关系；会⽤⼆分法求简单⽅程的近似解；了解函数模型及其意义； 　　4、培养学⽣的理性思维能⼒、辩证思维能⼒、分析问题和解决问题的能⼒、创新意识与探究能 ⼒、数学建模能⼒以及数学交流的能⼒。 　　第三章函数的应⽤（约9学时） 　　结合实际问题，感受运⽤函数概念建⽴模型的过程和⽅法，体会函数在数学和其他学科中的重要 性，初步运⽤函数思想理解和处理现实⽣活和社会中的简单问题。学⽣还将学习利⽤函数的性质求⽅程 的近似解，体会函数与⽅程的有机联系。 　　1、结合⼆次函数的图象，判断⼀元⼆次⽅程根的存在性及根的个数，从⽽了解函数的零点与⽅程 根的联系。 　　2、根据具体函数的图象，能够借助计算器⽤⼆分法求相应⽅程的近似解，了解这种⽅法是求⽅程 近似解的常⽤⽅法。 　　3、利⽤计算⼯具，⽐较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数 爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。 　　4、收集⼀些社会⽣活中普遍使⽤的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等）的实 例，了解函数模型的⼴泛应⽤。 　　备课组教学⼯作计划2 　　结合课程处“阳光课程与课堂”⼯作计划，和数学教研组的具体⼯作建议，我们九年级数学备课组对 本学期⼯作做了集体商讨，初步形成以下共识： 　　⼀、加强课堂管理，坚持对学⽣严格要求。 　　从去年11个班级的课堂情况来看，同类班级之间的差异最主要的在于我们的课堂管理，尤其是⾮ 班主任的数学课堂差异最为明显。基于学情，我们必须从严格要求⾃⼰开始，坚持对学⽣的课堂⾏为下 狠功夫管理，否则再好的课堂设计和教学基本功也没有⽤的，这⼀点我们已经达成共识。从第⼀节课开 始我们就着⼿培养学⽣的课堂规范，坚持对学⽣严格要求，提⾼课堂教学的效率。 　　⼆、提⾼集