物理教师年终工作总结.docVIP

物理教师年关工作总结； 中学物理老师在的教育授课工作，我连续研究教育授课规律，存心识地培养学生察看、剖析、解决实责问题的能力，让学生在轻松快乐的气氛中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，进而达到预期的授课目标和要求。 一、以学生为主体，推行开放式授课为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的授课模式，不断研究并采用符合现在中学生实质的授课方式，变关闭型授课为开放型授课，将讲堂英勇、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及有关资料、在老师的指导下进行实验研究）；互学（讨论交流）——督学（老师敦促个别不太专心的学生、适合点拨知识重点、剖析学习难点）——验学（当堂练习坚固，查验学习收效）链接起来的讲堂构造模式。这样的授课模式，减少了学生的课业负担——作业基本能在讲堂内达成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比方阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了讲堂效率——一节课内，学生需要达成四个不同样内容的活动，学生不简单感觉疲倦和讨厌，整节课都能会集精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能使抽象的见解详细化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。 三、加强实验授课，加强学生实践能力依照物理授课规律和物理学科的特点，以实验启动物理见解、定理、定律的授课。在演示实验中，引导学生有目的的察看，启示积极思想，提示物理现象的实质。 第1页共2页 组织好学生实验，充散发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，睁开了物理小制作比赛，极大地调换了学生们着手做实验的热情。 四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然致使授课的不一致性，在授课的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。对学习成绩优异的学生，重点赏赐学习方法上的指导，提高他们的自学能力，激励、提议他们超前学习，指导他们适合拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们交流，认识他们的困难所在，经常夸耀他们的进步，放大他们的闪光点，加强他们的学习信心和学习热情，再序次渐进地指导他们掌握一些简单有效的坚固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、重视德育浸透，培养科学态度在物理授课过程中，适合地向学生浸透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德质量教育和科学态度教育。重视介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在研究物理学的过程中经历的细节事件，让学生认识科学研究中的艰辛，学习科学家们敢于思疑声威、善于发现极细微的现象、勤于实验屡次研究的精神，培养学生脚扎实地的科学态度。 六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次集体备课活动， 同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个重点要素》， 屡次解读《物理新课程标准》，跟进认识我省近几年的中考动向，尽量熟悉新局势下的授课教育价值观，精心组织授课内容，精益求精授课方式，整体提高学生们的物理素质。 第2页共2页