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人教版小学语文 四年级 上册;;;;;低年段 ;;;;上一层;;;;; 引导学生自主、合作、探究地学习;; 拓宽语文学习渠道，让学生在实践活动中学习语文，运用语文，学用结合.;专题的纵向整合;;;;;;; 1、要注意培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的综合能力. 2、引导学生一边读，一边圈、点、勾画，做到不动笔墨不读书. 　　;;★略读课文 　　 借助导读 独立阅读 适当点拨 汇报交流　　 ; 1、要在听与说的双向互动中，培养学生倾听、表达与应对的能力. 2、要安排多种形式的双向互动.以交流为主，如第一单元〔自然奇观〕和第四单元〔作者笔下的动物〕.以讨论为主，如第五单元〔我国的世界遗产〕.还可以说一说，演一演，如第七单元〔成长的故事). 　　;;;;三、说建议 ;;评 价 建 议;评 价 建 议;三、说建议 ;; 本册教材里面，就好似一扇扇的窗，窗外是更广阔的语文天地，作为教师，我们的任务是将孩子带到窗子前，并帮他们推开这一扇扇的窗. ;感谢倾听，敬请指正！ 人教版小学语文 四年级 上册;;;;;低年段 ;;;;