傣语辅助教学的研究.docxVIP

Word 第 第 PAGE 1 页 傣语辅助教学的研究 傣语帮助教学，利于学习情境创设和思维激活。  在景洪市嗄东学校调研时，笔者分别听取了同是二班级的2节语文课，不同的是其中一名老师傣汉文兼通(下称“甲”)，而另一名老师则不通傣语(下称“乙”)。甲老师一进教室，首先用傣语向同学问好，同学们也用傣语向老师问好，课堂气氛立刻活跃起来。在讲新授课文时，甲老师先用傣语将课文大意复述一遍，同学听得津津有味。课文分析过程中，甲老师关键时常常插入傣语说明，不时引起同学的阵阵笑声。相对而言，乙老师的课尽管老师的教路很清楚，讲解并描述也擅长使用儿童语言调动和激发同学的学习爱好