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《诗经》教学设计 《诗经》三首教学设计 教学目的： 1、朗读背诵古诗。 2、理解古诗的内容和写作特点。 3、体会古诗的意境。 重点难点 1、重点：（1）朗读背诵古诗。（2）理解古诗的内容和写作特点。 2、难点：体会古诗的意境。 教学时数：1课时 教学过程： 一、预习 1、读准下面加点的读音。 雄鸠（ju1jiu1）窈窕（yao3tiao2）好逑（hao4qiu2）荇（xing4）寤寐（wu4mei4）） 《诗经》教学设计2 《诗经?关雎》教学设计（一课时） 一、导――文化常识 “四书五经”是什么？ 略 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从（西周）到（春秋）时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。 历代有关评价： “《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”（《论语?为政》） “诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？” （《论语?子路》） “《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”（《史记?太史公自序》） 二、一读――机械朗读 认真准备范读，用以感染学生。范读之后，再一句一句地领读，使学生首先在感性上熟悉这两首诗的读法。经过这样的训练，学生必能读得比较顺畅，能大体上掌握句中的停顿。 步骤：字音――男女分组赛读 雎鸠(jūjiū)? 窈窕(yǎotiǎo)? 逑(qiú)? 荇(xìng)菜? 寤寐(wùmèi) 三、