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七年级家长会发言稿 李 艳 娟 尊敬的各位家长： 大家好！ 首先请允许我代表全体任课教师对你们能在百忙之中来参加这次家长会表示欢迎和感谢。2011 年的新生入学工作已经结束，这标志着你们的子女将步入人生旅途上的一个新的历程，一个新的起点。但是要成为一名合格的初中生，并不像转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 一、班级基本情况介绍： 我们班共有学生 41 人，其中男生 24 人，女生 17 人。这两周，我对我们班学生的总体表现评价是:大部分学生心理状态较好，积极乐观向上，而且都比较乖巧听话，班干部表现出对班级工作的极其负责和对同学关心爱护，学 生相对其它班级迟到早退现象较少，无故旷课的很少，大部分学生能按时主 动做好自己的事情。但问题同时也是存在的，部分学生特别是有些男生学习 还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作 业或不完成作业；有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃，有 时还思想开小差；少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中； 粗心马虎，常丢三拉四，每天早上都有好几个学生，忘记带作业。这些都是 学习上的不良行为。还有一部分同学吃苦耐劳的精神还需要进一步加强，如 在我们组织的 3 天军训中，有部分学生吃不了苦，无故旷军训，做了逃兵。 二、了解初中生的心理特点、学习特点 充分认识初中与小学的区别，正确对待孩子在初中的落差。往往很家长都表示孩子在小学表现如何如何好，到了初中怎么就不行了。这里原因很多， 有孩子的主观努力的原因，有成长过程中带来的心理变化的原因，还有比如初中的学业负担、压力比小学大很多的原因，还有就是小学很多老师是为了激励孩子和家长，很多的小问题都没有及时沟通，有些小问题到了初中会演变成大问题。另外，小学考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小学生考个 90 分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个 80 分也 是班级第一，小学常考 90 多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。 1、初中生的心理特点： 、争强好胜自制力弱的心理特点。随着年龄的增长进入初中阶段后中学生有着积极向上的进取心，这与他们强烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于其思考问题不周密、发展不成熟、自制力相对较弱，所以许多时候感情用事、易冲动鲁莽。 、对父母长辈的独立性特点。随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人”了，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈的说教及过分关 心会产生反感。有的学生会发生顶撞老师或顶撞家长的行为、可以说独立个 体意识特别强，但又缺乏必要的知识能力、对家长有依赖性出现“饭来张口、衣来伸手”“只管学习、不管其它”等许多不正常现象。 、对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。进入初中后学生愿意对知心朋友倾吐自己的内心和秘密、把心里话对自己说或对“日记本”说，而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通，时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！ 、模仿性的心理特点。模仿成年人行为、如:吸烟、喝酒。模仿影视歌星、如：发型、穿戴、奇装异服。所以家长、教师要做好表率对他们正确引导。 2、初中生的学习特点： 、课程增多、知识量猛增、知识点多、信息量大，时间短、难度加大。很多小学生升入初中后易产生紧张和畏惧心理，使一部分升入初中的学生觉得中学科目特别多，作业量特别大、产生怕学厌学情绪，相应的也就出现了 家长教师的压学、逼学现象。 、向课堂 40 分钟要质量，认真听课，积极思考，跟着老师的思路走，提高学习效率。 、明确学习目的、掌握学习方法、养成好的学习习惯是成功的关键。目的明确了才能知道自己该干什么，该学什么！每位学生在学习的过程中都 逐渐形成了自己的一套方法。这些方法有的是正确的、科学的，有的是错误 的、盲目的、低效率的。从实际情况来看目前相当多的学生并没有掌握较好 的学习方法，因而在学习上事倍功半、效率很低，由于“不会学”而导致“不 爱学”“不愿学”。这种现象造成了学困生的大量涌现。 各位家长，在与学生将近三周的接触中反映出了一些问题，我们要引起重视，也希望家长配合教育。主要问题有: 1、部分学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草，屡教不改等等。 3、少数学生还没有摆正学习的位子，贪玩而浪费时间造成上课状态不好。 4、现在班级还存在一些不好的现象，如:有的同学上课说话，做小动作， 有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心， 有的同