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同乐乡中心小学校 潘方容;说教材
说教法
说学法
说教学程序
说板书设计;一、教材分析;;*;;;;;;;;;;;二、说教法
1、以读代讲法
语文教学应让孩子们读、读、反复地读.
-----陶行知
让学生在思考问题时默读,汇报交流时个性化朗读,情感体验时情感美读……;;;;;; 1994年1月17日凌晨4时31分,美国洛杉矶发生6.1级大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害.;*;*;*;*;〔二〕以疑促读,品析感悟
1、默读课文,自读自悟;;2、汇报交流,朗读指导
感悟父亲的了不起
;;;;;;;;2、汇报交流,朗读指导
感悟儿子的了不起
;;;3、小结写法,填补空白
;3、小结写法,填补空白
;;;;; 〔五〕引发深思,诗意结课;*; 总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛,这个人就是父亲,这种爱就是父爱.
---?感悟父爱?序; 一个人如果使自己的父母伤心,无论他的地位多么显赫,无论他多么有名,他都是一个卑劣的人.
——亚米契斯〔意大利〕;五、说板书设计;;五、说板书设计;;同乐乡中心小学校 潘方容;说教材
说教法
说学法
说教学程序
说板书设计;一、教材分析;;*;;;;;;;;;;;二、说教法
1、以读代讲法
语文教学应让孩子们读、读、反复地读.
-----陶行知
让学生在思考问题时默读,汇报交流时个性化朗读,情感体验时情感美读……;;;;;; 1994年1月17日凌晨4时31分,美国洛杉矶发生6.1级大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害.;*;*;*;*;〔二〕以疑促读,品析感悟
1、默读课文,自读自悟;;2、汇报交流,朗读指导
感悟父亲的了不起
;;;;;;;;2、汇报交流,朗读指导
感悟儿子的了不起
;;;3、小结写法,填补空白
;3、小结写法,填补空白
;;;;; 〔五〕引发深思,诗意结课;*; 总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛,这个人就是父亲,这种爱就是父爱.
---?感悟父爱?序; 一个人如果使自己的父母伤心,无论他的地位多么显赫,无论他多么有名,他都是一个卑劣的人.
——亚米契斯〔意大利〕;五、说板书设计;;五、说板书设计;;
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