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学案设计 学案设计 第二章 统计 本章小结 学习目标 正确理解随机抽样的概念;掌握抽签法、随机数法的一般步骤;能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题;在解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本. 通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出,体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系,认识数学的重要性. 正确理解系统抽样与简单随机抽样的关系;通过对实际问题的探究,归纳应用数学知识解决实际问题的方法,理解分类讨论的数学方法. 掌握分层抽样的一般步骤;区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样,并选择适当的方法进行抽样.通过对现实生活中实际问题进行分层抽样,感知应用数学知识解决实际问题的方法.感悟由具体到一般的研究方法,培养归纳概括能力. 通过实例体会频率分布直方图的特征,能准确地作出对总体的估计.通过对样本分析和总体估计的过程,感受实际生活需要数学,认识数学知识源于生活并指导生活的事实 ,体会数学知识与现实世界的联系. 了解回归方程的建立步骤以及作用. 合作学习 一、典型题归纳 (一)判断抽样方法及其过程 【例 1】某政府机关在编人员共 100 人,其中副处级以上干部 10 人,一般干部 20 人,普通工作人员 70 人,上级部门为了了解该机关对政府机构改革的意见,要从中抽取20 人进行调查, 下列方法最合适的是( ) A.系统抽样 B.简单随机抽样 C.分层抽样 D.随机数法 【例 2】 下列说法正确的个数是( ) ①总体的个体数不多时宜用简单随机抽样法 ②在总体均分后的每一部分进行抽样时,采用的是简单随机抽样 ③百货商场的抓奖活动是抽签法 ④整个抽样过程中,每个个体被抽到的机率相等(有剔除时例外) A.1 B.2 C.3 D.4 (二)频率分布直方图 【例 3】 某中学高一女生共有 450 人,为了了解高一女生的身高情况,随机抽取部分高一 女生测量身高,所得数据(单位:cm)整理后列出频率分布表如下: 组别 频数 频率 145.5~149.5 8 0.16 149.5~153.5 6 0.12 153.5~157.5 14 0.28 157.5~161.5 10 0.20 161.5~165.5 8 0.16 165.5~169.5 m n 合计 M N (1)求出表中字母 m,n,M,N 所对应的数值; (2)画出频率分布直方图; (3)估计该校高一女生身高在 149.5~165.5 cm 范围内有多少人? 【例 4】 对某电子元件进行寿命追踪调查,情况如下: 寿命(h) 100~200 200~300 300~400 400~500 500~600 个数 20 30 80 40 30 列出频率分布表; 画出频率分布直方图; 估计电子元件寿命在 400 h 以上的概率. (三)回归方程 【例 5】 下面变量间具有相关关系的是( ) A.出租车费与行驶的里程 B.房屋面积与房屋价格C.身高与体重 D.铁的大小与质量 【例 6】 下表提供了某厂节能降耗技术改造后,生产甲产品过程中记录的产量 x(吨)与相应的生产能耗 y(吨标准煤)的几组对照数据: x(吨) 3 4 5 6 y(吨标准煤) 2.5 3 4 4.5 请画出上表数据的散点图; 请根据上表提供的数据,求出 y 关于 x 的回归方程; 已知该厂技改前 100 吨甲产品的生产能耗为 90 吨标准煤.试根据(2)求出的回归方程, 预测生产 100 吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤? 二、章末巩固 (一)选择题(每小题 4 分,共 48 分) 1.①学校为了了解高一学生情况,从每班抽 2 人进行座谈;②一次数学竞赛中,某班有 10 人成绩在 110 分以上,40 人成绩在 90~100 分,12 人成绩低于 90 分.现从中抽取 12 人了解有关情况;③运动会服务人员为参加400 m 决赛的 6 名同学安排跑道.就这三件事,合适的抽样方法为 ( ) A.分层抽样,分层抽样,简单随机抽样 B.系统抽样,系统抽样,简单随机抽样C.分层抽样,简单随机抽样,简单随机抽样 D.系统抽样,分层抽样,简单随机抽样2.下列说法中,正确的是( ) ①数据 4,6,6,7,9,4 的众数是 4 和 6; ②平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势; ③平均数是频率分布直方图的“重心”; ④频率分布直方图中各小长方形的面积等于相应各组的频数. A.①②③ B.②③ C.②④ D.①③④ 3.下列各图中的两个变量具有线性相关关系的是( ) 某大学数学系共有本科生 5 000 人,其中一、二、三、四年级的人数比为 4∶3∶2∶1, 要用分层抽样的方法从所有本科生中抽取一个容量为 200 的样本,则应抽取三年级的学生人数为( ) A.80 B