五年级美术教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级美术教学反思 五年级美术教学反思 第一篇 手中的画笔就是我们的魔术棒，能变出心中的大海 草地 怪兽。。。。。。  教学反思  五年级的学生，对美术的专业学问有了肯定的理解，教学时我以引导为主，讲解为辅，使学生认识对比色，了解色彩调合的方法，知道对比色之间是一种补色关系。通过观赏感受，体会对比色绘画的协作原理与装饰效果，使学生发觉对比色在生活中的运用，并能将所学学问运用到自己的绘画创作中。学生基本把握了所学学问，但还有个别学生对补色的运用还不够敏捷，当画面出现两种或两种以上的颜色时，就不知道画面的补色是什么了。这一点我应当留意强调一下主次关系，即找主要的面积大的色块的补色，使画面协调统一。  《色彩的和谐》教学反思  推举自然界的颜色千变万化，五光十色，这些绚烂多彩的颜色把我们的世界装扮的秀丽迷人。把学生融入在这色彩斑斓的世界当中,就会增加他们的色感,对色彩的认识就会大大提高。  是小学美术五年级上册第二课.本课集合了中外小朋友熟识宠爱的卧房与别墅作为范画，运用暖色和冷色的的两中对比，让学生感受和谐色给人的舒适魅力。  本课是色彩基础课，课程结构内容包括：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。邻近色的协作，会使人产生舒适、和谐的美感;色彩冷暖的概念，冷暧对比是色彩对比的一种，补色对比是最鲜亮和剧烈的冷暖对比，在同一幅画里，必需有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。  因此，本课在实际授课过程中，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在深厚兴趣的基础上，培育学生用线条、色彩、表情、语言等表达自己对形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而进展学生的想象力、观看力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加喜爱美术课。  邻近色在创作画面时特别重要，因为它是一幅画面的主旋律。假如不能很好的运用邻近色来组织画面，一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱，让人感觉画面脉络不清。一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比，这样画面才会显的舒适、和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，老师最好先画出步骤示意图，一步一步带着学生作画，提示学生用水要适当，不要太多。辅导时准时纠正学生用水多与少的失误。  因为，学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业准时鼓舞，对不胜利的作业不要批判和指责，找出产生问题的缘由，为下节课做好预备。  《礼物的外套》课后反思  本课是一节动手制作课，当学生们手中的废旧盒子、瓶子或纸袋变成了一件件精致的礼品时，使我特别感动。我真的感受到了学生们的动手能力得到了发挥。我认为从课前的搜集各种包装材料开始，就激发了学生对包装的兴趣，生活的喜爱。设计礼品包装不仅培育了学生动手能力同时也表达了制的爱好和情趣。同时，教师利用课件演示，让学生观赏到多种包装形式精致的礼品，不但使学生了解了礼物包装的作用，又培育了学生美化生活的情趣。调动了学生的主动性同时也拓宽了学生的设计思路，再通过教师的折、剪、粘等技法的直观演示从而解决了包装的难点。使学生将礼物的外套设计得更加精致。  《趣味文字》教学反思  五年级美术课《趣味文字》一课是选自人民教育出版社出版的小学美术教材第9册，对于五年级的学生来说，他们会设计字体的骨架，添加双线等基本的方法。因此，这节课的教学不难。关键是让学生在教学活动的过程中发觉变形美术字的特点，把握规律，学会设计的方法。  在教学中我设计了解决教学关键的环节让学生在活动——探究的过程中学会设计的方法。  在这堂课中我也开始了尝试探究教学，首先是初次探究阶段，通过提问和猜测的方式来解决，我是这样提问的，变形美术字有什么特点呢?让我们先来依据这类美术字的名字猜测一下，同学们的回答还不少，有的说，变形美术字就是要有改变，我确定了他的说法，还有的说样子有改变，我说对呀。  然后我们就进入了第二个环节在观看和比较的过程发觉规律，让学生应用已有学问和经验对问题作出假设和预报，这是一个利用旧知同化新知的过程，我说，让我们来观看黑体美术字，它的设计是在长方形或正方形的格子中写骨架的。所以它的特点朴实、端庄、大方得体。那么变形美术字该如何操作呢?这时我让同学们分小组商量，同学们议论纷纷，大家都说样子可以改变，如梯形、扇形、等等，这一下思路开拓了。看到同学们的想法越来越多，我为他们感到高兴。