（部编版）七年级上册语文《金色花》教案.docxVIP

《金色花》 一、教学目标 知识与能力： 正确读写生字词，了解作者泰戈尔，整体把握课文内容。 过程与方法： 通过朗读与想象，感受作品的美好意境和语言风格，学习借物抒情的写作方法。 情感态度价值观： 体会诗歌中浓浓的母子之情，体验人间至爱亲情，学会感恩，受到美的熏陶和感染。二、教学重难点 教学重点：感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的感情。 教学难点：体会诗歌中浓浓的母子之情。三、谈话导入 教师引导学生回忆小时候玩过的捉迷藏的经历，引出和母亲互动的场景，进而引出课题《金色花》。四、初读 1.播放名家范读录音，生字词：“匿笑”的读音、“沐浴”的书写。 介绍作者：泰戈尔印度作家、诗人，1913年获获诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 主要内容： “我”变成金色花以后与母亲的三次嬉戏（做祷告嗅花香、窗前读书投影书页、拿灯进棚变回孩子）以及“我”变回孩子后与母亲的对话。五、析读 以小组为单位合作讨论：本文描绘了三幅孩子与母亲嬉戏的画面，你认为那一幅画面最能打动你，说说你的感受。 做祷告嗅花香 （“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”） “我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”这句话好在哪儿？ （“悄悄地”，感受我对母亲的默默地关心爱护） “我”为什么要变成金色花让母亲闻花香呢？ （金色花代表神圣美丽，意味着自己给母亲的爱也是如此，表达回报母爱的