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小学数学错题分析案例 最近，国家对小学教育教学提出了更高的要求，对小学数学教学 也不例外。在提高小学数学教学水平的过程中，教师们最需要做的， 就是分析学生在解决问题中出现的错误，找出其原因，并做出相应的 调整。本文就以某小学七年级学生出现的错题分析为例，剖析学生在 解决问题过程中出现的错误及其原因，提出解决的办法。 二、研究内容 （1）学生出现的错误： 根据教师和学生的反馈，学生在解决数学问题中出现的主要错误 有三类： A.有正确运用数学知识：比如，学生在解决运算题中，出现了计 算错误，例如，69÷6=10； B.解错误：比如，学生出现理解错误，不能熟练地运用相应的知 识，例如，在计算长方形的面积时，以为是把长乘以宽，错误地将 33×34=1122； C.误运用计算机：比如，虽然学生能够运用计算机处理相关的数 学问题，但是有时会出现错误运算，例如，在计算 8÷6 的时候，结 果不是 1.33 而是 1.00。 （2）原因分析： A.数学知识掌握不牢固，缺乏练习：小学生由于受教学时间和精 力的限制，对于许多基础数学知识掌握得不够牢固； B.学内容不够丰富 ：小学数学教学多以及题目设置和计