正负数北师大版小学数学四年级上册省市级一等奖优质课程.pdfVIP

教学目标 (1)知识与技能:在熟悉的生活情境中感受和理解负数的意义,会用正、负数表示日常生活中具 有相反意义的量;会正确读、写负数。 (2)过程与方法:经历数学化、符号化的探究过程,能正确区分正数、负数和0,并能初步进行大 小比较。 (3)情感态度与价值观:感受正、负数与生活的密切联系;渗透集合、数轴、无限的思想,并结合 史料进行爱国主义教育。 2 学情分析 2;11;16;2;6;11;5;11; 对于负数,学生的已有认知到底有多少?我进行了学前 :(1)请每一位学生独立写一个负数, 不会的写上一个问号。全班45 名学生都能正确的写出负数,可见负数对于学生来讲并不陌生。 (2)你在哪里见过负数?从回答情况看,多数学生提到在试卷, 电梯,温度计中见过,少数学生提 到 中见过,有此可见,学生在生活中对负数已经有较多的接触,因此,我认为本节课的关键 就在于让学生抽象并提炼负数的本质。 3 重点难点 【教学重点】: 感悟正、负数的意义,用正负数表示生活中具有相反意义的量。 【教学难点】: 感悟负数的意义及0 的内涵 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一．揭示课题，初步感知正负数 师: ,上节课我们学习了温度,会读温度吗?请看