从工程案例引申课程思政的力学课程改革与实践.docxVIP

? ? 从工程案例引申课程思政的力学课程改革与实践 ? ? 李 宁，倪君辉，陈希良，尹诚刚 （台州学院 航空工程学院，浙江 台州 318000） 2016年4月22日，总书记在致清华大学建校105周年贺信中提出“要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务国家、坚持改革创新，广育祖国和人民需要的各类人才”［1］后，总书记分别于2017在中国人民大学、2018年在北京大学、2019年在南开大学、2020年在哈尔滨工业大学、2021年在厦门大学所致贺信（座谈会）上连续提到了高校立德树人的重要性。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培［2］。国内高校以此为契机，开始注重将思想政治教育融入专业课程教学，力求把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人［3］。据CNKI数据库不完全统计，自2017年后，关于力学课程思政的教学研究与改革文献不断涌现，国内众多力学教育工作者开展了大量研究工作，并取得了系列理论和实践应用成果。2021年发表论文93篇，是2020 年（47 篇）的近2 倍，是2019 年（14 篇）的6.6倍多，力学课程思政教学已成为改革和研究的热点。 力学课程理论性强，概念抽象，公式推导过程复杂，各部分内容均是在荷载已知、约束已简化及计算简图已提取的基础上进行讲解，割裂了工程实际［4］。同时，高校学生对专业